Efektivitas Penggunaan Quizizz Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.58230/cdnxqa51Keywords:
Quizizz; Learning Outcomes; Mathematics; Elementary SchoolAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of Quizizz as a learning medium in improving third-grade elementary school students' mathematics learning outcomes, particularly in addition and subtraction. The study was motivated by low student achievement associated with teacher-centered instruction and limited student engagement in the learning process.
This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design. The research was conducted at SDN 24 Temmalebba, Palopo City, involving 51 students divided into an experimental group (26 students) and a control group (25 students). Data were collected through pretests, posttests, and student response questionnaires. Data analysis employed independent-samples and paired-samples t-tests, normalized gain (N-Gain), and Cohen's d effect size.
The findings revealed a statistically significant difference in mathematics learning outcomes between students taught using Quizizz and those receiving conventional instruction (p < 0.001). A significant improvement was also observed in the experimental group's learning outcomes (p < 0.001). The average N-Gain score was 0.86, indicating a high level of improvement, while Cohen's d value of 2.32 demonstrated a very large effect size.
Quizizz is an effective technology-based learning medium for improving third-grade elementary school students' mathematics learning outcomes, particularly in addition and subtraction. These findings highlight the potential of interactive digital learning media to enhance mathematics instruction in elementary education.
Downloads
References
Andyra, R., & Kowiyah, K. (2022). The Effectiveness of Using Quizizz in Numerational Literacy Skills of Fractional Materials in 3rd Grade Students of Elementary School. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3180–3191. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1557
Asyari, S., Darwis M, M., Qadry, I. K., Halim, S. N. H., & Nursakiah, N. (2024). Praktik Mengecek Pemahaman Siswa Dan Memberikan Umpan Balik Kepada Mereka Saat Menentukan Volume Kubus Dan Balok. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 59–66. https://doi.org/10.35877/panrannuangku2629
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. Lawrence Erlbaum Associates.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE.
Damayanti, N. Y., Kustati, M., Amelia, R., Gusmirawati, G., Hidayati, H., & Hayati, N. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quizizz Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Al-Mau'izhoh, 6(2), 850–864. https://doi.org/10.31949/am.v6i2.11904
Hakim, W., & Dewi, I. Y. M. (2025). Strategi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Untuk Mengaktifkan Partisipasi Dan Pemahaman Siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 85–95.
Handika, H. H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124–140. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Hasibuan, S. Y., Hasybi, A. N., Siregar, A. Y., & Sofiyah, K. (2025). Analisis Problematikan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 326–342. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i2.290
Hidayatullah, H., & Haifaturrahmah, H. (2025). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 252–264. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35178
Hikmah, N., & Supriadi, E. (2025). Quizizz Learning Media Innovation on Math Learning Outcomes: Inovasi Media Pembelajaran Quizizz Pada Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10.21070/ijins.v26i3.1514. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1514
Hukom, J. (2025). Peran Feedback Digital Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(6), 45–50. https://doi.org/10.70134/identik.v2i6.927
Isyana, B. V., Baidowi, B., Novitasari, D., & Sridana, N. (2024). Pengaruh Self Confidence Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 370–383. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.7125
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning (Vol. 41). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(02)80005-6
Munawir, A., & Kaso, N. (2020). Efektivitas Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran Konsep Bunyi Di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 163–176. https://doi.org/10.30863/didaktika.v14i2.963
Muryaningsih, S., & Utami, O. D. (2021). Media Pembelajaran Berbahan Loose Part Dalam Pembelajaran Eksak Di MI Kedungwuluh Lor. Khazanah Pendidikan, 15(1), 84–91. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i1.10360
Muslimin, M. (2025). Analisis Pemanfaatan Zep Quiz Berbasis Gamifikasi sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. https://journal.unm.ac.id/index.php/juara/article/view/7782
Nurhatmi, J. (2025). Teori Multimedia Pembelajaran: Landasan Kognitif dan Implikasi Desain Instruksional. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 1(2), 91–117.
Oktapiana, E., Karlimah, K., & Apriani, I. F. (2025). Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah Siswa Kelas III Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 207–215. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10063
Priwardani, I. M., Inayati, I., Purwanti, J. I. S., & Sutarti, T. S. (2024). Penggunaan Game Quizizz Pada Pembelajaran Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Bratan 3 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(4), 430–439. https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97059
Pujiarti, T., Asmedy, A., & Fitasari, F. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Benda Kongkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.426
Saleh, M., Amaliah, M., & Yaumi, M. (2025). Multimedia Dalam Pembelajaran PAI: Konsep Dan Teori, Ragam Multimedia, Langkah-Langkah Pengembangan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 642–650.
Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., dkk. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321
Shihab, M. Q. (2007). Tafsir al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Singgi, A. N., Mangadi, R., Naomi, N., Mandacan, M., & Stefanus, R. (2026). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sekolah Menengah Atas (SMA). Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 11–19. https://doi.org/10.62383/hardik.v3i1.2658
Siregar, N. A., Harahap, N. R., & Harahap, H. S. (2023). Hubungan Antara Pretest Dan Postest Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII B Di MTS ALWASHLIYAH PANTAI CERMIN. Jurnal Pendidikan, 7(01).
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah, D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 689–706. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Widyatma, Y. V., & Ramadhani, A. D. H. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Bilangan dan Aljabar Siswa Kelas IV SDN 4 Piji. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(01), 335–349. https://doi.org/10.70294/juperan.v3i01.429
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Herni, Nursaeni, Ahmad Munawir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
