Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua, Fasilitas Belajar, Gaya Belajar, Efikasi Diri dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Sosial Guru terhadap Hasil Belajar Ekonomi di Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.58230/socratika.v3i2.746Keywords:
Economics Learning Outcomes; Learning Facilities; Learning Styles; Parental Education; Self-Efficacy; Teacher Social CompetenceAbstract
This study aims to analyze the influence of parental education level, learning facilities, learning styles, self-efficacy, and students' perceptions of teachers' social competence on the Economics learning outcomes of Grade XI students at SMAN 2 Lembang Jaya, both partially and simultaneously.
The study employs an associative quantitative approach with a population of 202 students and a sample of 133 students selected via proportional random sampling. Data were collected through questionnaires and documentation, then analyzed using multiple linear regression with the aid of SPSS.
The results indicate that parental education level, learning facilities, and students' perceptions of teachers' social competence have a positive and significant influence on Economics learning outcomes. Meanwhile, learning styles and self-efficacy have a significant influence in a negative direction. Simultaneously, the five variables significantly influence Economics learning outcomes, contributing 50.7%, while 49.3% is attributed to factors outside the scope of this study.
Improving learning facilities and teachers' social competence, along with fostering parental support and paying attention to students' learning styles and self-efficacy, are necessary to enhance student learning outcomes.
Downloads
References
Abubakar, U., Meyko, P., Abdulrahim, M., & Melizubaida, M. (2025). Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Di Smp Negeri 2 Batudaa Pantai. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 7(4). https://doi.org/https://journalversa.com/s/index.php/jpp
Adim, A., & Nafi’ah, J. (2025). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pendidikan Pancasila. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 694–707. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7800
Alfiantama, J. R., Ninghardjanti, P., & Susantiningrum, S. (2024). Pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 8(1), 49–56. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20961/jikap.v8i1.75940
Almaghfiroh, Z. A., Zalillah, N. F., Rohmah, N. W., Ikrom, B., Maulana, A. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 199–215. https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i3.2002
Anggraini, P. (2021). Pengaruh Tingkat Pendidikan Formal Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa di Darussalam Kelas VII Kepahiang Bengkulu. Islamic Education Journal, 2, 147–166. https://doi.org/(2) 2021 https://siducat.org/index.php/ghaitsa
Aprilia, B. L. K., Jamaluddin, J., Lestari, T. A., & Handayani, B. S. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Pujut. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2732–2743. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1065
Arsyad, M. J., Daud, F., & Husain, H. (2024). Pengaruh Efikasi Diri, Kemandirian Belajar, dan Keterampilan Metakognitif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Sistem Pernapasan di Kabupaten Polewali Mandar. UNM Journal of Biological Education, 8, 72–81.
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling ( Kuantitatif ), Serta Pemilihan Informan Kunci ( Kualitatif ) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 26320–26332.
Deriyansah, R., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 634–640. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2297
Fuwa, M. N. F. P., & Puspidalia, Y. S. (2022). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di MTs Ma’arif Balong Ponorogo Tahun Ajaran 2021/2022. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 2, 73–88. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK/article/view/2/Artikel_Musmaryetti
Ginting, R. gita B., & Santi, N. W. A. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(2), 234–242.
Ifiana, N. (2024). Pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar siswa yang dimediasi oleh disiplin diri. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(3), 431–439. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jupe.v12n3.p431- 439
Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, mohammad liwa. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. J. Pijar MIPA, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Jufri, M., Bahri, A., & Palennari, M. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMAN 8 Pangkep. UNM Journal of Biological Education, 7, 52–60.
Kholidin, Purwanto, B. E., & Mulyono, T. (2024). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua, Fasilitas Belajar, dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Journal of Education Research, 5(3), 2848–2854. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1352
Lestari, M., Rahmania, M., & Amelia, M. (2023). Pengaruh Gaya Belajar , Kecerdasan Intelektual , Self-Efficacy , Belajar Kelompok Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma N 1 Sitiungkab. Dharmasraya. JPS: Jurnal Pendidikan Sekolah, 1(2), 59–65. https://doi.org/https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/jps
Masriah, I., & Atun, N. (2023). Pengaruh Efikasi Diri Terhada Hasil Belajar PPKn SMK Muhammadiyah 1 Tangerang Selatan. Academy of Education Journal, 14(2), 1305–1317.
Maulana, A. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 3, 105–120. https://doi.org/https://doi.org/10.59024/atmosfer.v3i2.1295
Mukhlis. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(2), 127–137.
Nurnaifah, I. I. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Journal of Physics Educations, 1, 84–92. https://doi.org/https://ejurnal.stikipddipinrang.ac.id/index.php/wjpe
Pasaribu, D. S. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Ekonomi di Kelas XII IPS SMA Negeri Angkola Selatan. Jurnal Misi Institut Pendidikan Tapanuli Selatan (IPTS), 4(2), 51–57.
Peter, Ginting, S. O., & Ginting, L. T. R. br. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar, Dan Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran TIK. Jurnal Wira Ekonomi Mikroskil (JWEM), 15(01), 69–83. https://doi.org/https://doi.org/10.55601/jwem.v15i1.1642
Rafika, M., Muhammad, D., & Asdar. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar, Self Efficacy, dan Self Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Issues in Mathematics Education, 2, 83–91. https://doi.org/http://www.ojs.unm.ac.id/imed
Rahmawati, F., & Praptanti, I. (2023). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kedungreja Kabupaten Cilacap. Journal of Language and Literature Studies, 3, 97–106.
Ramadania, D., Gultom, B. T., & Siagian, L. (2022). Pengaruh Gaya Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 454–457. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i2.1730
Salsabila, S., & Hasmidyani, D. (2025). Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Se-Kota Bandung. Jurnal Economic Edu, 6(1), 81–89. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.5671
Sanjaya, E., Aryani, R., & Iskandar, R. (2022). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa. Science and Education Journal, 63–71. https://doi.org/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Saputra, B., & Yudha, redi indra. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Ips Mata Pelajaran Ekonomi dI SMAN 1 Kota Jambi. Scientific Journals of Economic Education, 5(April), 15–22.
Simamora, Y. P. B., & Jamaluddin, M. I. (2025). Pengaruh Gaya Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Muaro Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 9(1), 117–124. https://doi.org/10.33087/sjee.v9i1.213
Sufitriyati, Ananda, L. J., Simbolon, N., Manurung, imelda F. U., & Simanihuruk, L. (2023). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Pemanfaatan Handphone Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 064017 Medan Perjuangan. Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS), 4(0), 166–176.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Suhadi, B., Sari, Y. I., & Nawaji. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN 5 Kalirejo. Jurnal Hasi Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta, 1, 739–752. https://manggalajournal.org/index.php/cendekia/article/view/1583
Titu, M. A., Masi, R., & Keban, sirilus karolus K. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri I Adonara Barat Tahun Ajaran 2022 / 2023. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(1), 213–222. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i1.655
Yahya, M. A., Hermawan, Y., & Solihat, A. N. (2025). Pengaruh lingkungan teman sebaya dan efikasi diri terhadap hasil belajar ekonomi. Jurnal Akademik Ekonomi Dan Manajemen, 2(1), 523–536. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jaem.v2i1.4197
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dini Isratil Fadila, Amelia, Stevani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
