The Role of Islamic Religious Education Teachers in Overcoming Bullying Among Students in MIN 5 Boyolali
Abstract
The aim of this research is to explore more deeply the role of Islamic religious education teachers in dealing with bullying among students at MIN 5 Boyolali. This research is qualitative research. The subjects of this research are Islamic religious education teachers. Meanwhile, the informants in this research were school principals, Islamic religious education teachers, student affairs officers and students. Data collection was obtained through observation, interviews and documentation. Meanwhile, data analysis uses data reduction, data presentation and data verification. The results show that the role of Islamic religious education teachers is to socialize bullying among school members, the school collaborates with parents and the school implements social regulations between students. Then the PAI teacher's strategy for dealing with bullying is by instilling Islamic Moral Values and Ethics, providing counseling guidance and building social skills.
Metrics
References
Ahmad Baliyo Eko Prasetyo, (2011). “Bullying di Sekolah dan Dampaknya Bagi Masa Depan Anak” Jurnal Pendidikan Islam El-Tarbawi. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol4 iss1. art 2
Azwar, Saifuddin.2004. Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas, Undang-Undang Nasional RI No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta Depdiknas
DEWI, Putu Yulia Angga. (2020). Perilaku School Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 39-48, doi:https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i1.526.
Dhani, L. E. (2013) Pemahaman Pendidik Terhadap Pengajaran Membaca Anak Usia Dini (Studi Fenomenologi Tentang Peran Pendidik di Sekolah Internasional Apple Tree Preschool Surabaya), Doctoral dissertation, Universitas Airlangga.
Harsono. (2011). Etnografi Pendidikan sebagai Desain Penelitian Kualitatif. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta
Junindra, A. Fitri, H., Desyandri, D., & Murni, I. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11133–11138. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4204
Karyanti & Aminudin. (2019), Cyberbullying & Body Shaming. Yogyakarta: K-Media.
Kohut, Margaret R. (2007). The Complete Guide to Understanding, Controling and Stopping Bullies & Bullying: A Complete Guide for Teacher and Parents. Florida: Atlantic Publishing.
M.B Miles., & A.M. Huberman. (1984). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia
Musa, M. I. (2016) ‘Pengembangan kompetensi guru terhadap pelaksanaan tugas dalam mewujudkan tenaga guru yang profesional’, Jurnal Pesona Dasar, 2(4). pp. 8-27
Olweus, Dan. (1993). Bullying at School: What We Know And What We Can Do. Massachussetts Blackwell Publishing.
Ponny Retno Astuti. (2008). Meredam Bullying.3 Cara Efektif Menanggulangi Kekerasan Pada Anak, Jakarta: Grasindo.
Said Alwy, (2021). Perilaku Bulliying dikalangan santri Dayah Terpadu Kota Lhokseumawe. Medan:CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. (2006). Media Pengajaran (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2011), 7. Suwarna, dkk. Pengajaran Mikro. Yogyakarta: Tiara Wacana
Suhendri, M. D., Syahfitri, D., & Mchtar, M. (2022) ‘Supervisi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di MTS Swasta Islamiyah Al-Falah Pangkalan Brandan’, Khazanah: Journal of Islamic Studies, pp. 1–12.
Sutama. 2012. Metode penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Surakarta: Fairuz Media.
Titi Keke (2019). All About Bullying. Jakarta:Rumah Media.
Widya Ayu Sapitri (2020). Cegah dan Stop Bulliying Sejak Dini, Jakarta Guepedia.
Wiyani, N, A. (2014). Save Our Children from School bullying. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Yestiani, D., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 4(1), 41-47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yunita, R. (2023). Perundungan Maya (Cyber Bullying) Pada Remaja Awal. Muhafadzah, 1(2), 93-110. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v1i2.430
Zuraida (2019). Konsep Diri Pada Remaja dari keluarga yang bercerai. JurnalPsikologi Kognisi,2 (2). pp. 88-97. https://Doi.Org/10.22303/Kognisi2.2.2018.88-97
Ahmad Baliyo Eko Prasetyo, (2011). “Bullying di Sekolah dan Dampaknya Bagi Masa Depan Anak” Jurnal Pendidikan Islam El-Tarbawi. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol4 iss1. art 2
Azwar, Saifuddin.2004. Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas, Undang-Undang Nasional RI No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta Depdiknas
DEWI, Putu Yulia Angga. (2020). Perilaku School Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 39-48, doi:https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i1.526.
Dhani, L. E. (2013) Pemahaman Pendidik Terhadap Pengajaran Membaca Anak Usia Dini (Studi Fenomenologi Tentang Peran Pendidik di Sekolah Internasional Apple Tree Preschool Surabaya), Doctoral dissertation, Universitas Airlangga.
Harsono. (2011). Etnografi Pendidikan sebagai Desain Penelitian Kualitatif. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta
Junindra, A. Fitri, H., Desyandri, D., & Murni, I. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11133–11138. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4204
Karyanti & Aminudin. (2019), Cyberbullying & Body Shaming. Yogyakarta: K-Media.
Kohut, Margaret R. (2007). The Complete Guide to Understanding, Controling and Stopping Bullies & Bullying: A Complete Guide for Teacher and Parents. Florida: Atlantic Publishing.
M.B Miles., & A.M. Huberman. (1984). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia
Musa, M. I. (2016) ‘Pengembangan kompetensi guru terhadap pelaksanaan tugas dalam mewujudkan tenaga guru yang profesional’, Jurnal Pesona Dasar, 2(4). pp. 8-27
Olweus, Dan. (1993). Bullying at School: What We Know And What We Can Do. Massachussetts Blackwell Publishing.
Ponny Retno Astuti. (2008). Meredam Bullying.3 Cara Efektif Menanggulangi Kekerasan Pada Anak, Jakarta: Grasindo.
Said Alwy, (2021). Perilaku Bulliying dikalangan santri Dayah Terpadu Kota Lhokseumawe. Medan:CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. (2006). Media Pengajaran (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2011), 7. Suwarna, dkk. Pengajaran Mikro. Yogyakarta: Tiara Wacana
Suhendri, M. D., Syahfitri, D., & Mchtar, M. (2022) ‘Supervisi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di MTS Swasta Islamiyah Al-Falah Pangkalan Brandan’, Khazanah: Journal of Islamic Studies, pp. 1–12.
Sutama. 2012. Metode penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Surakarta: Fairuz Media.
Titi Keke (2019). All About Bullying. Jakarta:Rumah Media.
Widya Ayu Sapitri (2020). Cegah dan Stop Bulliying Sejak Dini, Jakarta Guepedia.
Wiyani, N, A. (2014). Save Our Children from School bullying. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Yestiani, D., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 4(1), 41-47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yunita, R. (2023). Perundungan Maya (Cyber Bullying) Pada Remaja Awal. Muhafadzah, 1(2), 93-110. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v1i2.430
Zuraida (2019). Konsep Diri Pada Remaja dari keluarga yang bercerai. JurnalPsikologi Kognisi,2 (2). pp. 88-97. https://Doi.Org/10.22303/Kognisi2.2.2018.88-97
Copyright (c) 2024 nur is haryani, Meti Fatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
