Implementation of Moral Education Values at the Integrated Islamic Primary School (SDIT) Mutiara Kebonan, Karanggede District Boyolali Regency
Abstract
The aim of this research is to find out more deeply about the implementation of moral education values at the Mutiara Kebonan integrated Islamic elementary school. This research is a qualitativeresearch. The subjects of this research were school principals, school management, PAI teachers and students. Data was obtained through observation, structured interviews and documentation as well as relevant literature results. Data analysis uses the Miles and Huberman analysis model called interactive analysis. This analysis is divided into several stages: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that the implementation of moral education values is through advice, example, attention and habituation. Meanwhile, the moral education values applied are the Value of Moral Education towards Allah SWT, the Value of Moral Education towards the Prophet Muhammad SAW and the Value of Moral Education towards the Family.
Metrics
References
Adanan, A. B. (2021). Pendekatan Pendidikan Anak: Keteladanan, Nasehat, dan Perhatian. AUD Cendekia Journal of Islamic Early Childhood Education, 1.
Ahmad Hifdzil Haq, Y. S. dan. (2015). Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. At-Ta’dib, 10(2). pp. 363-380. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v10i2.460
Creswell, J. W. (2010). Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Eva Fakhiroh, Undang Ruslan Wahyudin, Taufik Mustofa, Penerapan Metode Pendidikan Akhlak Dalam Meningkatkan Kepribadian Siswa Di Smp Nihayatul Amal Rawamerta. Vol. 6(1). pp. 101-105. DOI: http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v6i1.101-105
Fatimanigsih, Endry. (2015). Memahami Fungsi Keluarga dalam Perlindungan Anak, SOSIOLOGI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Sosial dan Budaya, Vol.1792). pp. 77-88
Ibrahim Sirait., Dja’far Siddik & Siti Zubaida. (2017). Implementasi Pendidikan Akhlak dalam Pengembangan Pendidikan Karakter di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Medan, Jurnal Edu Riligia 1, No. 4. pp. 548-557. DOI: http://dx.doi.org/10.47006/er.v1i4.1080
Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48-52. https://doi.org/10.36928/jpkm.v10i1.54
Jurumiah, Hakim dan Saruji, Husen. (2020). Sekolah sebagai Instrumen Konstruksi Sosial di Masyarakat, ISTIQRO’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Volume.7, No.2
Madekhan, M. (2020). Fungsi Pendidikan Dalam Perubahan Sosial Kontemporer. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 51–60. https://doi.org/10.30736/rf.v9i1.252
Marimba, A. D. (t.thn.). Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Al-Ma'arif.
Miles, Matthew B. and A. Michael Huberman. 2005. Qualitative Data Analysis (terjemahan). Jakarta: UI Press
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34–47. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.349
Nata, Abuddin. (2003). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Prasetya, B. (2021). Metode Karakter Religius Paling Efektif di Sekolah. Academia Publication.
Saripah, I. (2016). Peran Orang Tua Dan Keteladanan Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Akhlak Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(02), 19–32.
Siregar, A. B. A. (2021). Pendekatan Pendidikan Anak: Keteladanan, Nasehat dan Perhatian. AUD Cendekia, 1(1), 1-8.
Sujana, Wayan Cong. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia, ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar. Volume. 4(1). pp. 29-39. DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Sutama (2016). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan R&D. Surakarta: Fairus Media.
Zubaidi. 2013. Desain Pendidikan Karakter; Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Pranada Media Group
Copyright (c) 2024 Arifin, Meti Fatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
