Strategi Guru dalam Menumbuhkan Minat Baca pada Siswa Kelas IV di SDN 10 Kecamatan Kandis
Abstract
Membaca merupakan alternatif model pembelajaran (program pembelajaran) yang paling efektif, yaitu untuk mencapai tujuan belajar dari seseorang yang tidak tahu menjadi tahu. Membaca juga merupakan alternatif terbaik untuk memperoleh informasi sebagai model belajar siswa. Melihat kenyataan bahwa tidak semua siswa gemar membaca, menjadi tantangan bagi guru untuk menjadikan membaca sebagai kegiatan yang menarik dan rutin dalam agenda sehari-hari siswa. Membaca akan menjadi menarik apabila siswa memahami hakikat membaca, manfaatnya dan metode pengajaran membaca yang sesuai digunakan oleh guru. Penelitian kualitatif deskriptif merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Seluruh data dalam penelitian ini diperoleh peneliti dari berbagai teknik yaitu teknik wawancara, teknik observasi dan dokumentasi. Penelitian ini penting untuk dilakukan karena akan mengungkap penyebab dari berbagai permasalahan yang muncul sehingga nantinya dapat ditemukan solusi berupa strategi guru untuk meningkatkan minat membaca pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas IV dan mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang menghambat guru dalam menumbuhkan minat membaca siswa kelas IV SD. Analisis data dalam penelitian ini meliputi: Reduksi data, menampilkan data atau menyajikan data dan menarik kesimpulan kemudian dioperasikan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun beberapa faktor penghambat dalam menumbuhkan minat membaca siswa seperti strategi dan pendekatan yang akan digunakan untuk meningkatkan literasi belum dipahami dengan baik oleh guru, sekolah tidak melakukan kegiatan literasi, terdapat kurangnya bahan bacaan dan keterlibatan orang tua. Kehadiran sekolah dalam kegiatan literasi tidak memberikan dampak buruk bagi siswa karena guru terus mengupayakan strategi untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Metrics
References
Abdurrahman, Annas Kuncoro. (2017). Strategi Guru Dalam Mencapai Profesionalisme Guru di SMA Negeri 3 Boyolali. Jurnal Skripsi.
Achru, Andi. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. JURNAL IDAARAH. Vol III No.2. hal 205-214.
Afriani, Ema Dian, dkk. (2021). Analisis Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Prasasti Ilmu. Vol 1 No. 3. hlm 21-27.
Ain, Siti Quratul dan Dea Mustika. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika kepada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas. Vol 2 No.5.
Akbar, Ramdani Fauzidin. dkk. (2023). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Minat Baca dan Menulis Peserta Didik Kelas IV di SDN Serang 9. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Vol 09 No. 05.
Ama, Roy Gustaf Tupen. (2021). Minat Baca Siswa Ditinjau Dari Persepsi Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol 2 No.1.
Aprilia, Rohima. dkk. (2020). Peran Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca di SD Negeri 3 Desa Tanjung Kecamatan Belimbing. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol 2 No.4. Hal 54.
Artana, I Ketut. (2016). Upaya Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak. ACARYA PUSTAKA. Vol 2 No.1.
Ati, Aster Pujaning dan Sigit Widiyarto. (2020). Peran Literasi Bahasa Dalan Menignkatkan Minat Baca dan Menulis Pada Siswa SMP Kota Bekasi. Jurnal IJCCS. Hal 106.
BP, Abd Rahman. dkk. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. Vol 2 No. 1.
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal.
Erianita, Helena. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas VA SD Negeri 146 Pekanbaru. Skripsi.
F. Ardlilla, I. R. Sulistiani, M Afiffulloh. (2023). Strategi Guru Dalam membangun Karakter Disiplin Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
Fitriana, Siti. (2022). Peran Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di MI Negeri Kota Semarang. Skripsi.
Handayani, Susi. (2020). Budaya Literasi Melalui Gesigeli (Gerakan Siswa Gemar Literasi). Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series.
Harianto, Erwin. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. DIDAKTIKA. Vol 9 No.1. hal 1-7.
Hilaliyah, Tatu. (2016). Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Membaca Bahasa dan Bahasa Indonesia. Vol 1 No. 2. hal 188-189.
Irdawati, dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di MIN Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol 5 No.4.
Juliansyah, Eris. (2017). Strategi Pengembangan Sumber Daya Perusahaan Dalam Meningkatkan Kinerja PDAM Kabupaten Sukabumi. Jurnal Ekonomak. Vol 3 No.2. hlm 20.
Kamila, Annasyah dan Rudi Ritonga. (2021). Strategi Reading Aloud dalam Menumbuhkan Minat Mmebaca Siswa di Kelas IV SDN Pancoran 07 Pagi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 5 No.2.
Kartikasari, Erlin. (2022). Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. JURNAL BASICEDU. Vol 6 No.5. hlm 8879-8885.
Kemendikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: TIM GLN Kemendikbud.
Khatimah, Husnul. (2020). Pengaruh Kegiatan Literasi Dasar Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri 32 Buakang Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai. Skripsi.
Kuswandi, Aang andi. dkk. (2022). Pengembangan Literasi Dasar Untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita Di RA Mifthul Jannah Bagolo Pangandaran. WAHANA DEDIKASI: Jurnal PKM Ilmu Kependidikan. Vol 5 No.1.
Lisnawati, Iis dan Yuni Ertinawati. (2019). Literat Melalui Presentasi. METAEDUKASI. Vol 1 No.1. hlm 1-12.
Matondang, Asnawati. (2018). Pengaruh Antara Minat dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 2 No.2. hal 24-32.
Oktariani dan Evri Ekadiansyah. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K). Vol 1 No.1. hal 23-33.
Piliandini, Y. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model CIRC pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 6 No. 5. hal 8886–8896.
Pristiwanti, Desi. dkk. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol 4 No.6.
Rachman, Bagus Ali. dkk. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta DIDIK Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. DINAMISIA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol 5 No. 6. Hal 1535-1541.
Ramadhini, Shinta, dkk. (2020). Upaya Menumbuhkan Minat Baca Siswa Melalui Budaya Literasi di SDIT Qurrata A’yun Kandangan. MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. Vol 6 No.1. hlm 61-71.
Rif’ah, Naila. (2022). Implementasi Program Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Pembentukan Karakter Siswa Kelas 3 SDN Donoharjo Ngaglik Sleman. Skripsi.
Rohim, Dhina Cahya dan Septina Rahmawati. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Vol 6 No. 3.
Ruslan dan Sri Hayu Wibayanti. (2019). Pentingnya Meningkatkan Minat Baca Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 12 Januari 2019.
Sebayang, Sofia dan Tiur Rajagukguk. (2019-2020). Pengaruh Pendidikan. Pelatihan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SD dan SMP Swasta Budi Murni 3 Medan. Jurnal Ilmu Manajemen METHONOMIX. Vol 2 No. 2.
Senova, Mardia. (2020). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMP Negeri 1 Pangkalan Kuras Kabupaten Pelalawan. Skripsi.
Soniah. dkk. (2023). Strategi Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Pagaruyung. Jurmia: Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah. Vol 3 No.1.
Sugiyati. (2017). Upaya Peningkatan Minat Baca dan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Media Kartu Huruf dan Kartu Kata. JURNAL IDEGURU. Vol 2 No.1. hal 33-42.
Suprapto, Hery. (2019). Analisis Strategi Pemasaran Dalam Menghadapi Persaingan Antar Jasa Penginapan di Kota Lamongan (Studi Pada Hotel Mahkota Lamongan). Jurnal Penelitian Ilmu Manajemen (JPIM). Vol 4 No.3. hlm 1050.
Trismayanti, Suci. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam. Vol 17 No. 2.
Vidiawati, Vivin. (2019). Implementasi Program Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Pondok Pinang Jakarta Selatan. Tesis.
Warif, Muhammad. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar (Class Teacher Strategy in Facing Lazy Students Learn). TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol 4 No.1. hlm 44.
Warsidah. dkk. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Berbasis Tematik Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Negeri No 16 Pontianak Utara. Lumbung Inovasi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol 7 No.4. Hal 663-669.
Witdianti, Yeni. (2018). Strategi Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Program Kemitraan Unicef. Prodising Pekan Seminar Nasional (Pesona).
Yulia Nurul Mahruzah, & Suttrisno. (2022). Keterampilan Bertanya dengan Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review). Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA). Vol 2 No. 2. hal
–265. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i2.514.
Yusti, Wa. dkk. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV di SD Negeri 115 Buton. PROSA: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 1 No.1.
Zelpamailiani. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Gugus IV di Kecamatan Koto XI Tarusan. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series.
Copyright (c) 2024 Faidia Dewantara Hasibuan, Siti Quratul Ain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
