Penerapan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.58230/josse.v3i2.677Keywords:
Permainan Ular Tangga, Kemampuan Berhitung, Siswa Kelas I, Sekolah Dasar, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas I SDN 030 Sabbangloang melalui penerapan permainan ular tangga. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas I. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berhitung dan observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 43 pada pra-siklus menjadi 70 pada siklus I dan 87 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 20% pada pra-siklus menjadi 50% pada siklus I dan 85% pada siklus II. Pada siklus II, sebanyak 17 dari 20 siswa memperoleh nilai minimal 70 sehingga indikator keberhasilan sebesar 75% telah tercapai. Dengan demikian, penerapan permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas I SDN 030 Sabbangloang.
Downloads
References
Andriani, F., & Wahyudi. (2023). Media permainan ular tangga berbasis misi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1869–1875. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5743
Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Ferryka, P. Z. (2017). Permainan ular tangga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Magistra, 29(100), 58–64.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Heruman. (2018). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. PT Remaja Rosdakarya.
Kunandar. (2018). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Rajawali Pers.
Malik, A., Kaddas, B., Nurdiansyah, E., Erniati, & Jumriati. (2023). Analisis kemampuan membaca dan berhitung siswa. ALENA: Journal of Elementary Education, 1(1), 3. https://doi.org/10.59638/jee.v1i1.11
Mumazizah, A., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan permainan ular tangga berbasis magic box untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas I SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5260–5272. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8739
Nawafilah, N. Q., & Masruroh, M. (2020). Pengembangan alat permainan edukatif ular tangga matematika untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak kelas III SDN Guminingrejo Tikung Lamongan. Jurnal Abdimas Berdaya: Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 37–46. https://doi.org/10.30736/jab.v3i01.42
Pawestri, A. B., & Wibowo, A. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung melalui penggunaan media ular tangga matematika pada peserta didik kelas 2 SD Negeri Glagahombo 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34762
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Sadrianti, S., Supriadi, S., Nurdiansyah, E., Mulyadi, M., & Afni, N. (2025). Penerapan metode Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS dan kreativitas siswa kelas IV MIT Insan Cendikia Makassar. AIJER: Algazali International Journal of Educational Research, 8(1), 16–21.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sundayana, R. (2018). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Susetyawati, M. M. E., Wicaksono, B., Oktavia, L., & Putri, N. M. (2024). Permainan ular tangga sebagai media meningkatkan kemampuan berhitung anak sekolah dasar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(2), 203–210. https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i2.6872
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wiriaatmadja, R. (2019). Metode penelitian tindakan kelas. PT Remaja Rosdakarya.
Yusmaniar, Afni, N., & Alannasir, W. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SDN 160 Inpres Lemo-Lemo Kab. Maros. ALENA: Journal of Elementary Education, 2(1), 6. https://doi.org/10.59638/jee.v2i1.80
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jihadiah Jihadiah, Erwin Nurdiansyah, Nur Afni, Mulyadi Mulyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
