Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Konkret dan Digital pada Materi Trigonometri terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Andinasari Andinasari; Yanti Yanti; Risda Intan Sistyawati

doi:10.58230/josse.v1i3.236

Authors

Andinasari Andinasari Universitas Sjakhyakirti Palembang
Yanti Yanti Universitas Sjakhyakirti Palembang
Risda Intan Sistyawati Universitas Sjakhyakirti Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58230/josse.v1i3.236

Keywords:

Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Trigonometri

Abstract

Pendidikan memegang peran krusial dalam pembangunan suatu negara, dan kualitas pendidikan menjadi penentu utama kemajuan. Artikel ini membahas kesulitan siswa dalam memahami materi trigonometri, sub-bidang matematika yang krusial untuk ilmu pengetahuan dan teknologi. Kendala utama terletak pada penerapan rumus trigonometri. Dengan fokus pada analisis literatur, penelitian ini mengusulkan strategi perbaikan, termasuk penggunaan media matematika konkret dan digital. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran konkret dan digital memiliki dampak positif signifikan terhadap hasil belajar siswa. Pengembangan metode pembelajaran responsif terhadap kebutuhan siswa dan evaluasi terhadap strategi pembelajaran menjadi penting. Rekomendasi ini dapat membantu guru dan institusi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, memberikan alternatif metode yang menarik, dan meningkatkan motivasi siswa untuk memahami trigonometri secara lebih efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, F. S., & Yunianta, T. N. H. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematika trigo fun berbasis game edukasi menggunakan adobe animate pada materi trigonometri. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.

Andriah, A., & Amir, M. F. (2021). Mobile Learning Based on Procedural and Conceptual Knowledge on Fractional for Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 567–578. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.40819

Aryesam, A., Sembiring, D. A. K., Tijow, M. A., Risamasu, P. E. G., Sogalrey, F. A. M., Putri, N. A., Sikowai, S. S., H.N, I. A., & Sandro, G. E. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Menggunakan Powtoon Bagi Guru Sekolah Dasar. Reswara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1141–1149. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v4i2.3117

Burhanudin, B., Maftuh, B., Sujana, A., Sopandi, W., Sapriya, S., & Nanola, N. (2024). The RADEC Learning Model in Primary Schools: A Systematic Literature Review. Mimbar Sekolah Dasar, 11(2), 487–511. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i2.65596

Dewi, D. L., Kirana, A., & Suratni, S. (2024). Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Trigonometri. 2(2). https://doi.org/10.62426/pi.v2i2.71

Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.

Hapsari, I. P., Saputro, T. V. D., & Sadewo, Y. D. (2022). Mathematical Literacy Profile of Elementary School Students in Indonesia: A Scoping Review. Journal of Education Learning and Innovation (Elia), 2(2), 279–295. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.513

Hasibuan, I. L., Nafiah, M., & Supriatna, A. R. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Matematika Dengan Literasi Numerasi Siswa Kelas v Sekolah Dasar Negeri Utan Kayu Selatan Kecamatan Matraman Jakarta Timur. Edumat Jurnal Edukasi Matematika, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.53717/edumat.v13i1.305

Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Hulwani, A. Z., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android Matematika dengan Pendekatan STEM pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2255–2269. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.717

Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 8(1), 95–104. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1866

Ishak, S. N. S., & Suyatno, S. (2020). Teacher Performance, Parent’s Role, and Student Learning Outcomes in Muhammadiyah Junior High School. Universal Journal of Educational Research, 8(2), 529–539. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080224

Janattaka, N., & Tiyana, F. A. D. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas 2 Di SDI Aisyiyah. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 116–123. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i2.78

Jelita, S. R., Alzaber, A., & Indriati, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Powtoon Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 1 Tapung. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 14(2), 145–153.

Kaka, N. L., Abdillah, A., Sirajuddin, S., Mahsup, M., & Mandailina, V. (2022). Pengembangan Alat Peraga Roda Pintar sebagai Media Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri. Seminar Nasional Paedagoria, 2, 251–258.

Makay, D., June, K., Sulimaly, D., Salmon, N., Nahakleky, R., Leinussa, M., Teurupun, S., Kwuwulay, A., Relmasira, M., Rumtutuly, F., Lestari, L., & Sugiarto, S. (2023). Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak-Anak Desa Klis. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 315–321. https://doi.org/10.59025/js.v2i3.120

Muktaruddin, M., Purnama, A., Ritonga, F. F., Br Sinaga, H. A., Sianipar, K., & Fadhli, M. (2023). Eksistensi Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Dalam Perspektif Al-Washliyah Sebagai Ormas Islam Lokal Di Kota Medan. Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 977–982. https://doi.org/10.56832/edu.v3i2.345

Ningsih, E. F., & Anggraini, K. C. S. (2022). Pengembangan Media Powtoon Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Di MI Tarbiyatul Falahiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(4), 135–145. https://doi.org/10.53621/jider.v2i4.151

Nugraha, M. F. S., Sudjani, S., & Purwanto, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Powtoon Pada Mata Pelajaran Teknik Pengukuran Tanah Di SMK. 1(2), 89–102. https://doi.org/10.17509/jptb.v2i1.45983

Nurkamilah, P., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Bilangan Berpangkat. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 49–60. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.640

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Purnomo, J. (2021). Kebermanfaatan Penggunaan Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Idealmathedu Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 8(1), 9–22. https://doi.org/10.53717/idealmathedu.v8i1.211

Qomario, Q., Tohir, A., & Mashari, A. (2020). The Effect of Realistic Mathematical Approaches Towards the Students’ Math Learning Outcomes. Jurnal Prima Edukasia, 8(1), 78–85. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i1.32577

Rahanra, N., Destari, D., Cakranegara, P. A., Andriyana, E., Ellyawati, N., & Pratiwi, V. (2023). Development of Android-Based Edutainment Game on Numerical Ability. Sinkron, 8(2), 948–955. https://doi.org/10.33395/sinkron.v8i2.12057

ramadhana, naila H., & Prastowo, A. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Web Powtoon Untuk Merangsang Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas 3 MI. Qalamuna Jurnal Pendidikan Sosial Dan Agama, 13(2), 879–894. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1162

Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Masa Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kependidikan Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 433. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2924

Rusmini, M. A., Ariawan, I. P. W., & Tatminingsih, S. (2024). The Effect of Parental Role, Learning Discipline, and Achievement Motivation on Learning Outcomes of Elementary Mathematics. Mathline Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 63–74. https://doi.org/10.31943/mathline.v9i1.429

Sari, D. M., & Rejekiningsih, T. W. (2024). Pengaruh Pengeluaran Sektor Publik Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Di Negara ASEAN. Al Qalam Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(4), 2628. https://doi.org/10.35931/aq.v18i4.3571

Setiawan, W., Hakim, L. F. N., & Filiestianto, G. (2021). Pengembangan bahan ajar trigonometri berbasis animasi pada masa pandemi Covid-19. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(2), 435–444.

Sinaran, H. S., Sahidi, S., & Pamungkas, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Roda Trigonometri Terhadap Hasil Belajar Matematika. THEOREMA: The Journal Education of Mathematics, 4(2).

Siswanah, E. (2013). Penggunaan media animasi dalam pembelajaran trigonometri untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa tadris matematika IAIN Walisongo Semarang. Jurnal Phenomenon, 3(2), 2013.

Sugitra, K., Wiarta, I. W., & Ganing, N. N. (2022). Media Pembelajaran Kartun Animasi 2D Berorientasi Kontekstual Learning Pada Mata Pelajaran Matematika. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 96–105. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.45491

Supratman, N., Andi Mariani Ramlan, N., & Raden Sulaiman, N. (2023). Fuzzy Logic to Determine the Effect of Parental Attention and Peer Environment on Mathematics Learning Outcomes. International Journal of Scientific Multidisciplinary Research, 1(7), 813–832. https://doi.org/10.55927/ijsmr.v1i7.5361

Tabrani, M. B., Puspitorini, P., & Junedi, B. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Android Pada Materi Kualitas Instrumen Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.42943

Tambunan, H. (2021). Analysis of Mathematics Teacher Performance in Building Resilience and Mathematical Literacy on Student Learning Outcomes. Universal Journal of Educational Research, 9(1), 108–115. https://doi.org/10.13189/ujer.2021.090112

Tiwow, D., Wongkar, V., Mangelep, N. O., & Lomban, E. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik. Factor M, 4(2), 107–122. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.4219

TLS, D. S., & Adyan, F. Al. (2019). Penerapan Software Geogebra Pada Pembelajaran Topik Lingkaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Histogram Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 141. https://doi.org/10.31100/histogram.v3i2.466

Triwahyuningtyas, D., Novaria, D. S., & Nita, C. I. R. (2021). Game Edukasi Pembagian Bilangan Berbasis Android Untuk Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 6(12), 1975. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i12.14748

Ulandari, L., Amry, Z., & Saragih, S. (2019). Development of Learning Materials Based on Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2). https://doi.org/10.29333/iejme/5721

Ulfiyani, U., Putra, Z. H., & Noviana, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Sistem Koordinat Berbasis Geogebra Di Sekolah Dasar. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3431. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.5445

Wahyuni, A., Kusumah, Y. S., & Pertiwi, S. (2021). The Effect of Realistic Mathematics Approach on Mathematics Learning Outcomes of Junior High School 6 Pekanbaru. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3265–3274. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.1021

Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring Contributing Factors to PISA 2022 Mathematics Achievement: Insights From Indonesian Teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156