Meningkatkan Kemampuan Berhitung Menggunakan Permainan Bowling Botol pada Siswa Disabilitas Intelektual Ringan

Yenti Elfinet; Gaby Arnez; Zulmiyetri Zulmiyetri; Endang Sri Handayani

doi:10.58230/josse.v3i3.1034

Authors

Yenti Elfinet Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Padang
Gaby Arnez Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Padang
Zulmiyetri Zulmiyetri Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Padang
Endang Sri Handayani Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58230/josse.v3i3.1034

Keywords:

Kemampuan Berhitung, Bilangan 1–10, Permainan Bowling Botol, Disabilitas Intelektual Ringan, Pendidikan Khusus

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung 1 sampai 10 pada siswa disabilitas intelektual ringan. Siswa mengalami kesulitan dalam mengenal, menyebutkan, dan menghitung bilangan 1 sampai 10, sehingga kemampuan yang dimiliki masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung 1 sampai 10 melalui permainan bowling botol pada siswa disabilitas intelektual ringan kelas II di SLB Mutiara Annafii 50 Kota. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas empat kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah tiga siswa dengan inisial AA, MA, dan MZ. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berhitung dan observasi selama proses pembelajaran. Hasil asesmen awal menunjukkan bahwa AA memperoleh skor 40%, MA 35%, dan MZ 40%. Setelah diberikan tindakan menggunakan permainan bowling botol pada siklus I, kemampuan siswa mengalami peningkatan secara bertahap. Pada pertemuan keempat, AA memperoleh skor 75%, sedangkan MA dan MZ masing-masing memperoleh 70%. Pada siklus II, peningkatan kemampuan berhitung terlihat lebih baik. Pada pertemuan keempat, AA memperoleh skor 95%, MA 90%, dan MZ 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan bowling botol dapat meningkatkan kemampuan berhitung 1 sampai 10 pada siswa disabilitas intelektual ringan. Permainan bowling botol memberikan pengalaman belajar yang konkret, menarik, dan melibatkan aktivitas motorik sehingga membantu siswa memahami konsep bilangan melalui kegiatan menghitung secara langsung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hidayati, D., Unandar, A., Setiawan, A. R., Ramadhan, G., & Nuryadin, D. (2023). Upaya memecahkan problem pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 154–165. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1448

Iswari, M., Kasiyati, K., Zulmiyetri, Z., & Ardisal, A. (2017). Bimbingan teknis penyusunan proposal penelitian tindakan kelas dan penulisan artikel pada guru-guru sekolah dasar di SD N 17 Limau Manis Padang. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(3), 156–162. https://doi.org/10.29210/119700

Mahdalena, A., Ariningtyas, A., Wahyu, R., & Sari, K. (2020). Permainan bowling botol mini untuk motorik halus anak di TK Kartini Krajan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pembelajaran, 137–148. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1440

Marlina, M. (2019). Asesmen kesulitan belajar. UNP Press.

Maughfiroh, U. (2023). The effectiveness of the use of assistive technology Malitung for learning outcomes of students with mild intellectual disabilities. Unnes Journal of Mathematics Education, 12(1), 23–33. https://doi.org/10.15294/ujme.v12i1.67415

Nataliya, P. (2015). Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 343–358. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jipt/article/view/3536

Pertiwi, D. E., Septiana, F. I., Astuti, E. Y., Mastiani, E., & Pratiwi, W. (2024). Development of mathematics learning media for recognizing flat shapes for grade VII students with mild intellectual disabilities in special education. Journal of Disability Studies, 3(2), 75–80. https://doi.org/10.20961/jod.v3i2.91374

Pinandita, A., Rahmahtrisilvia, R., Damri, D., Mahdi, A., & Nasri, Y. Y. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-20 melalui media pohon angka pada peserta didik penyandang disabilitas intelektual ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 3491–3497.

Pradana, L. N. (2025). Membangun kecakapan numerasi sejak dini: Konsep, praktik, dan refleksi untuk sekolah dasar. CV. AE Media Grafika.

Rahmaniah, Hayati, F., & Nasriadi, A. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui permainan bowling anak kelompok B TK Al-Latif Mutiara Timur Kabupaten Pidie. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://jim.bbg.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/285

Sari, P. D., & Iriyanto, T. (2012). The effect of bowling game toward numeracy skills for intellectual disability student. Jurnal Pendidikan Khusus, 3(2), 153–159.

Syahri, R. P., Triswandari, R., & Nasri, Y. Y. (2024). Modifikasi permainan bowling dalam meningkatkan kemampuan membilang pada anak tunagrahita ringan. Indonesian Multidisciplinary Journal of Cultural, Social, Educational and Technology, 5(6), 7696–7704. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2230

Yusman, G. J., Budi, S., & Nurhastuti, N. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal angka 11-20 melalui media sempoa numerik bagi anak disabilitas intelektual ringan. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1264–1269. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3137