Application of the Ar Rasyid Method to Improve Al-Qur'an Memorization at Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
This research aims to find out how to apply the Ar Rasyid method to improve memorization of the Al-Qur'an at MI Muhammadiyah Miri, Nogosari. This research is a qualitativ research. The research subjects involved madrasa heads, tahfidz teachers, and students. The data collection techniques used in this research used observation, interviews and documentation. Data analysis uses the Miles and Huberman analysis model called interactive analysis. This analysis is divided into several stages: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that the application of the air rasyid method involves several stages: Determining memorization targets, conveying motivation, about the virtues of living close to the Al-Qur'an, conveying memorization material and practicing memorizing the Al-Qur'an. By implementing the Ar Rasyid method, students are able to improve their memorization. Every year, this madrasah can graduate its students from each juz they have completed. One of the advantages of applying the Ar rasyid method is that students are more motivated and develop a strong intention to read the Koran because of the provision of ice breaking. However, the application of this method still has many shortcomings, including the lack of books that discuss the Ar Rasyid method. The existing books are still in the original Arabic form, so there are still many Ustadz who don't understand the Ar rasyid method.
Metrics
References
Anwar k., dan Hafiyana M., (2018), Implementasi Metode ODOA (One Day One Ayat) dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an, https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.71
Arsyad, Bahruni. 2017. Baca Tulis Al-Qur’an Metode LiTTaQWa Buku 1. Surakarta: eN-Ha Press Surakarta
Azwar, Saifuddin.2004. Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Bobby Herwibowo, Tehnik Quantum Rasulullah Fun dan Cepat Menghafal Al-Qur’an, (Jakarta Selatan: Noura Book, 2014)
Djamarah S.B., dan Zain A. (2016). Strategi Belajar Mengajar, ed. by PT. Rineka Cipta. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006
Djamarah, (2011), Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hasbullah, (1999), Kapita Selekta Pendidikan Islam. Ed.1. Cet.2. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ifadah R, Rahmah E.N, Nur Fatimah F.S, Penerapan Metode Tasmi’ dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa MI, DOI: 10.37542/iq.v4i01.194
Kompri, Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015)
Kusumo Suryoharjuno. (2017). 100+Ice Breaker Penyemangat Belajar (CV. Ilman Nafia: cet-61
Mansur, (2004), Moralitas Pesantren (Meneguk Kearifan dari Telaga Kehidupan). Cet.1 Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Masduki, Yusron. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 14(1), 18-35. https://doi.org/10.19109/medinate.v14i1.2362
Miles, Mattew B. dan A. Michael Huberman. (1992). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Method. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia (UI-PRESS).
Muharrir., Herdah & Efendy R., (2022), Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang, Jurnal pendidikan Islam, https://doi.org/10.35905/alishlah.v20i2.3318
Qomar, M. (1996). Pesantren Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
Rhain, A., Hafidz, Nashihin, H., Srihananto, T. H.., & Hermawati, T. (2023). Tahsin Reading Assistance for Islamic Boarding School Tahfidz Qur’an Muhammadiyah Daarul Arqom Sawahan Ngemplak Boyolali. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 2(1), 27–44. https://doi.org/10.55927/jpmb.v2i1.2729
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sakban S.A., Rahendra M., Priyatna M., (2019), Peran Mudarris Tahfizh Al-Qur’an dalam Meningkatkan Motivasi Santri Menghafal Al-Qur’an di Pesantren Tahfidh Husnul Khotimah Cipanas Tahun 2019, Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam
Senjaya W., (2010), Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Setyowati, J., & Watini, S. (2022). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak melalui Model Bermain “Asyik” (Reward & Yel-Yel “Asyik”) di Tk Mutiara Cemerlang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2065–2072. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3253
Simanjuntak S., Tampubolon M., Sihotang H., (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kelompok dan Klasikal Terhadap Kecerdasan Siswa Kindergarten Sekolah BPK Penabur Jakarta Timur DOI: https://doi.org/10.33541/jmp.v11i1.4120
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Bandung, Alfabeta 2019
Teori dan Aplikasisnya. Malang: Media Nusa CreativeSa'dullah. (2008). Cara Praktis Menghafal Al Qur'an. Jakarta: Gema Insan
Ulfatin, Nurul. 2015. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan:
Copyright (c) 2024 endah puji hastuti, Siti Rohimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
