Peran Komunitas Belajar di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Kompetensi Guru
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran komunitas belajar di SDN 002 Koto Baru Kabupaten Kuantan Singingi dalam mengembangkan kompetensi guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif naratif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan telaah data. Data didapatkan dari narasumber yakni kepsek dan guru di SDN 002 Koto Baru Kuantan Singingi dengan metode wawancara bebas terpimpin. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang didapatkan secara keseluruhan, komunitas belajar di SDN 002 Koto Baru berhasil mencapai tujuan pembelajaran dan profesionalisme guru melalui manajemen konflik yang efektif, penerapan norma-norma yang jelas, dan evaluasi yang teratur dan kolaboratif.
Metrics
References
Abrori, M., & Muali, C. (2020). Peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui peran kepemimpinan kepala sekolah. JUMPA: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 1–16.
Affandi, L. H., Candiasa, I. M., Lede, Y. U., Bayangkari, B., & Prijanto, J. H. (2022). Strategi Peningkatan Kinerja Guru Melalui Pengembangan Kelompok Kerja Guru (Kkg) Sebagai Komunitas Belajar. Jurnal Education And Development, 10(3), 401-407.
Agung, I. (2017). Peran Fasilitator Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 106-119.
Alam, G. F., Wiyono, B. B., Burhanuddin, & Muslihati. (2023). Integration of Digital Pedagogy for Teacher Internship Program through E-Training to Realize Smart Society (pp. 181–190). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-156-2_19
Ali, R. (2021). Evaluasi Program Peningkatan Kompetensi Guru Madrasah di Balai Diklat Keagamaan Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
ALralni, M. Rezal S., Shibatl al, Y., Salkaml oto, M & Iksaln, Z. (2017). How Tealchers Respond to Students’ Mistalkes in Lessons: AL Cross-Culturall ALnallysis of al Malthemaltics Lesson. Internaltionall Journall of Lesson alnd Lealrning Studies, 6 (3), 1-25. https://doi.org/10.1108/IJLLS-12-2016-0058
Amalia, H. (2019). Manajemen Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 11(1), 132-147.
Asmui, A., Sudirman, S., & Sridana, S. (2019). Peran Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(1), 61-66. Cajklera., Wooda.,Nartona, Peddera. (2015). Makalah Penelitian di Bidang Pendidikan Perspektif Guru Tentang Lesson Studi di Departemen Sekolah Menengah : Wahana Kolaboratif
DuFour, R., & Fullan, M. (2013). Cultures built to last: Systemic PLCs at work TM. Solution Tree Press.
Emily CR, Bridget LM, Elizabeth BM. (2020). Pembelajaran pengajaran literasi disiplin: Pemeriksaan pengajaran literasi calon guru di ruang kelas mata pelajaran sekunder.Elsevier 94(2020):1-12.
Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 61-69.
Febrianningsih, R., & Ramadan, Z.H. (2023). Kesiapan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Hikmah, N., Sarjana, K., Triutami, T. W., Kurniawan, E., & Lu’luilmaknun, U. (2023). Pelatihan pembuatan perangkat pembelajaran berbasis TPACK bagi guru-guru Madrasah Al- Aziziyah Gunungsari. 3(November), 239–246.
Ikhsandi, M. R. H., & Ramadan, Z. H. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1312-1320. DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.901.
Jenita, Tatema Harefa, A., Pebriani, E., Agus Rukiyanto, B., & Sabur, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran: Pelatihan Interaktif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Communnity Development Journal, 4(6), 13121–13129. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.23614
Karim, A., & Anriani, N. (2024). Evaluation of the Differentiated Learning Training Program at The Mathematics Subject Teachers’ Meeting (MGMP). Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 569–585. https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.776
Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Kompetensi Melalui Kolaborasi: Suatu Tinjauan Teoritis Terhadap Guru. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 136-142.
Keith K. (2019). Jalur pembelajaran guru melalui pembelajaran dan pembelajaran. Jurnal Internasional Untuk Pembelajaran & Pemberdayaan 9(2):93-99.
Khusna, R., & Priyanti, N. (2023). Pengaruh komunitas belajar terhadap kemampuan pedagogik guru di ikatan nsin tk bekasi. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 252-260.
Latifah, H., & Ramadan, Z. H. (2023). Empati Anak Usia Dini: Pengaruh Penggunaan Video Animasi dan Big Book di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.1689
Luthfi, A., Samala, A. G., Desky, A. H. A., Jalinus, N., & Waskito, W. (2024). Studi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Pada SMKN 1 Solok Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 981–988.
Maria Jesus MG, William K, Analia LM. (2020). Pembelajaran dan kolaborasi dalam pendidikan guru pra-jabatan: Analisis naratif dalam pengalaman pembelajaran layanan di sekolah umum Andalusia. Elsevier, 96(2020):1-10.]
Milaini, L. R., Hasibuan, W. F., Novita, E., Tan, T., & Noer, R. M. (2023). Catatan Penggerak Merdeka Belajar. Stiletto Book.
Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., & Fauziddin, M. (2022). Upaya dan Tantangan Kepala Sekolah PAUD dalam Mengembangkan Lembaga dan Memotivasi Guru untuk Mengikuti Program Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239–4254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2624
M Nur Hakim, Achmad AB. 2024. Platform Merdeka Mengajar: Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Vokasi dan Pengembangan Guru. Kharisma : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan 3(1):1-10.
Novelita, N., Devian, L., Sufyarma, S., & Rifma, R. (2023). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Konteks Manajemen Berbasis Sekolah Dasar di Era Digital. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 380-395.
Nurkolis, N., Yuliejantiningsih, Y., & Sunandar, S. (2020). The Effectiveness of Continuous Professional Development for Teachers to Improve the Quality of Education. Proceeding of the 2nd INCOTEPD, 2017(October), 21–22. Yogyakarta: Yogyakarta State University. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200318.020
Nur Rakhmah et al. (2023). Laporan Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Tahun Pertama 2022. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.
Rofiqotul H, Nita P. 2023. Pengaruh Komunitas Belajar Terhadap Kemampuan Pedagogik Guru Di Ikatan NSIN TK Bekasi. Jurnal Ilmiah Potensia https://doi.org/10.33369/jip.8.2.252- 260
Sanusi, S. (2017). Peningkatan kompetensi guru pendidikan agama Islam berbasis musyawarah guru mata pelajaran pada sekolah menengah pertama di Kota Palopo Propinsi Sulawesi Selatan. Holistik, 2(1), 1–9.
Sartika, N. S., Munawaroh, T., Susanti, E. N., Meika, I., Mauladaniyati, R., Sujana, A., Sahrudin, A., Yunitasari, I., Rosdianwinata, E., Rifai, R., Pratidiana, D., Permatasari, P., Uniah, D., & Cahyati, K. (2023). Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Web Bagi Guru SMP Kabupaten Pandeglang. 8(4), 934–945. https://doi.org/DOI: 10.30653/jppm.v8i4.621.
Suradi, A. (2018). Supervisi akademik kepala sekolah pada kinerja guru pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 79 Kota Bengkulu. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 13–29.
Ulfa, A., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2021). Peranan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1223-1230.
Widiatmoko, T. F., & Dirgantoro, K. P. S. (2022). Pentingnya peran guru sebagai pembimbing dalam mengatasi perilaku perundungan di kelas [The importance of the teacher’s role as a guide in overcoming bullying in the classroom]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 6(2), 238–250.
Xin Zheng, Hongbiao Yin, Xiaofang Wang. (2021). “Melakukan penelitian otentik” dengan artefak untuk memfasilitasi pembelajaran guru di berbagai komunitas. Elsevier, 105 (2021):1-14.
Copyright (c) 2024 Ingka Harlita, Zaka Hadikusuma Ramadan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
