Multikulturalisme di Pesantren: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Islam Kontemporer
Abstract
### Abstract
This research explores how pesantren, as traditional Islamic educational institutions in Indonesia, respond to and integrate multicultural values into their curricula and activities. The study employs a qualitative approach, collecting data through in-depth interviews, direct observations, and document analysis from selected pesantren based on geographic variation and their educational approaches to multiculturalism. The findings indicate that pesantren view multiculturalism not only as a response to the ethnic, racial, and religious diversity in Indonesia but also as an expression of Islamic values that recognize diversity as divine will. In terms of curriculum, pesantren have taken proactive steps to integrate multiculturalism by including content that encompasses various cultures and civilizations in Islamic history and promoting significant non-Arab figures. Extracurricular activities, such as student exchanges, joint seminars with religious leaders from other faiths, and multicultural cultural festivals, are also focused on enhancing students' understanding and tolerance of diversity. However, the implementation of these multicultural values faces challenges, including internal resistance from community members who may see this as a threat to traditional Islamic values, as well as limitations in resources and external support. The research also identifies significant opportunities for further development, including the use of technology and collaboration with other educational institutions and international organizations to strengthen multicultural practices. Government support is considered crucial in helping pesantren enhance their multicultural capabilities. With the right approach, pesantren can play a vital role in shaping a more inclusive and adaptive understanding and practice of religion, which is essential to meet the needs of Indonesia's plural society today.
Keywords: Multiculturalism, Islamic Education, Pesantren.
Metrics
References
Ali, S. (2020). Multiculturalism in Islamic Education: Foundations and Practices. Journal of Islamic Studies, 32((4),), 256-269.
Anderson, M. L., & Taylor, h. f. (2020). Sociology: Understanding a Diverse Society. Cengage Learning.
Asror, M. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Mengembangkan Sikap Toleransi Santri Di Pondok Pesantren. MindSet: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1((1).).
Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching. Routledge.
Berry, J. W. (2017). Mutual Intercultural Relations. Cambridge University Press.
Blummer, H. (1969). Symbolic Interactionism: Perspective and Method. University of California Press.
Creswell, J. W. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Fakih, M. (2021). Educational Strategies for Multicultural Understanding in Pesantren. Education Journal, 45((3),), 311-330.
Futaqi, S., & Mashuri, S. (2024). Intellectual Capital of Islamic Boarding Schools to Build Multicultural Education Epistemology. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam.
Giddens, A. (n.d.). Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Stanford University Press.
Granovetter, M. (1973). The Strength of Weak Ties. American Journal of Sociology, 78((6),), 1360-1380.
Mahmood, S. (2019). Islam and the Cultural Accommodation. Cambridge Islamic Studies.
Meyer, J. W., & Schiller, d. (2019). World Society and the Nation-State. Oxford University Press.
Moleong, Lexy. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nakamura, M. (2020). Challenges in Implementing Multicultural Education in Islamic Schools. Asian Education Review, 58((2),), 175-188.
Schwartz, s. h. (2012). An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values. Online Readings in Psychology and Culture,.
Syalsabiluna, S., Hasanah, A., & Setiabudi, D. I. (2023). PENANAMAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI PENDIDIKAN TOLERANSI UMAT BERAGAMA DI PONDOK PESANTREN AL-ZAYTUN. 2.
Copyright (c) 2024 gozali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
