The Effect of Sicabox Media on Students' Scientific Thinking Ability on the Material of the Properties of Light in MI
Abstract
This study aims to reveal and analyze the effect of SICABOX learning media on the scientific thinking ability of science students in grade IV SD. This type of research is experimental research with a quantitative approach. This experimental research is classified into pre experimental form of one group pretest posttest design. The data collection techniques used are interviews, observations, documentation and tests (pretest and posttest). The data analysis technique used is descriptive analysis to calculate the mean, median, mode, standard deviation, and variance. Requirements analysis with normality test, homogeneity test, and through independent t-test. The results of the study using the t-test state that the results of the posttest hypothesis test calculation obtained a sig. (tailed) value of 0.001 <0.05, it can be concluded that there is a difference in the average student learning outcomes between the control class and the experimental class. In other words, we can conclude that SICABOX media has an effect on students' scientific thinking. I recommend this paper to develop critical thinking and problemsolving aspects.
Metrics
References
Anas, N. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Ilmiah (Scientific Thinking) Siswa Sd Tekad Mulia. Nizhamiyah, VI(01), 18–29.
Anas, N. (2018). Pembelajaran Ipa: Dari Fakta Menuju Teori. Nizhamiyah, 8(1). https://doi.org/10.30821/niz.v8i1.251
Daulay, A. F., Alvindi, Wiranda, A., Pardamean, & Yani, R. (2022). Penerapan Metode Ceramah dan Metode Drill dalam Materi Degree Of Comparison Di SMP Swasta Al-Falah. Jurnal Multi Disiplin Dehasen (Mude), 1(3), 399–404. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/mude/article/view/2660/2301
Dunbar, K. N., & Klahr, D. (2012). Scientific Thinking and Reasoning. In The Oxford Handbook of Thinking and Reasoning (Issue March). https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199734689.013.0035
Dunbar, K., & Penalaran, P. (2004). Pemikiran dan Penalaran Ilmiah.
Fadhilah, E., Subari, I., & Kirana, A. R. (2020). Penggunaan Media Kotak Sifat Cahaya Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Gedong Air. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Guru Sekolah Dasar, 473–484.
Faradhita. (2022). Media Kotak Cahaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Danhasil Belajar Ipa Pada Tatap Muka Tatap Muka Terbatas. Jurnal Pendidikan, 276–289.
Fitria, W., & Arif, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Literasi Sains terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3, 7823–7830.
Fitriyanti, Farida F, A. Z. (2020). peningkatan sikap dan kemampuan berpikir ilmiah siswa melalui model PBL di sekolah dasar. 4(2), 491–497.
Jayanti, U. N. A. D., Adlini, M. N., & Khairuna, K. (2020). Profil Keterampilan Menyusun Skenario Pembelajaran Mahasiswa Calon Guru Biologi Perguruan Tinggi Keagamaan. Jurnal Biolokus, 3(1), 265. https://doi.org/10.30821/biolokus.v3i1.720
liza fadhliyani, auffah yumni, riris nurkholidah rambe. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Hasil Belajar Ipa Tema 8 Di Sekolah. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 277. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1426
Nasution, W. nur. (2017). Perencanaan Pembelajaran Pengertian, Tujuan Dan Prosedur. Ittihad, I, 185–195.
Nurya, S., Arif, S., Sayekti, T., & Ekapti, R. F. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbasis STEM Education terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 138–147. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.192
Rambe, A. H., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., & Sumatera, N. (2021). Diktat Edukatif Andina Halimsyah Rambe.docx. Journal Article, 1–10.
Risqi, W., & Siregar, N. (2023). Media Papan Pintar Materi Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i2.63497
Salminawati, D. (2021). FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM Membangun Konsep yang Islami (S. Budi (ed.); revisi). hak penerbit pada cita pustaka.
Saragih, S. &. (2018). Kata kunci; efektifitas, pemanfaatan, media pembelajaran. Pendidikan Islam, 7, 1–15. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tazkiya/article/view/265/251
Sholiha, M., Tamam, B., & Munawaroh, F. (2017). Pengembangan Media Kotak Cahaya Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya. Rekayasa, 10(1), 34. https://doi.org/10.21107/rekayasa.v10i1.3602
Surya, Prasetya, R., & Muhroji. (2022). Penggunaan Alat Peraga Kotak Sifat Cahaya (Kosifacay) dalam Penguasaan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. BASICEDU, 6(3), 4848–4854. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2959
Syahrum, & Salim. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif (p. Bandung : Cipustaka Media).
Widya, S. U. (2016). Pembelajaran Berbasis Praktikum : Upaya Mengembangkan. Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, VI(1), 65–75.
Wulandari, R. (2017). Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 29–35. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.839.
Copyright (c) 2024 Widiya Anggraeny A. Hrp, Nirwana Anas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
