Implementation of Digital Literacy in Increasing the Learning Independence of Fourth-Grade Students at SDN 1 Krandon
Abstract
Indonesia is currently entering the 21st century, where almost all activities are side by side with technology, one of which is information that can be published on digital media and can be seen anywhere and at any time. The existence of digitalization, which is widespread throughout the world, gives rise to two opposing sides, namely challenges and opportunities. The use of digital technology can be a good opportunity in the world of education, namely by implementing digital-based literacy as an effort by educators to familiarize themselves with a culture of literacy and familiarize students with using digital technology wisely. With the implementation of digital literacy in schools, students are free to search for information from various sources independently. The aim of this research is to describe the implementation of digital literacy in increasing the learning independence of fourth-grade students at SD N 1 Kradon, describe the supporting and inhibiting factors in the use of digital literacy in increasing the learning independence of fourth-grade students at SD N 1 Kradon, and describe solutions to overcome factors inhibiting the use of literacy. digital in increasing the learning independence of fourth-grade students at SD N 1 Kradon. This research is descriptive qualitative research, which is a research process to understand a phenomenon by creating a comprehensive general picture presented in the form of words. Therefore, the data collected in qualitative research is presented in the form of descriptive text or narrative data. Data collection was carried out through interviews, observation, and documentation. Validity of data using source triangulation and techniques. The data analysis techniques used in this research are data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that the implementation of digital literacy in schools can increase student learning independence. Implementation of digital literacy can increase students' learning motivation, responsibility, initiative, and self-confidence.
Metrics
References
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., & Octafianti, M. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital Dinie Anggraeni Dewi1, Solihin Ichas Hamid2, Farah Annisa3, Monica Octafianti 4 , Pingkan Regi Genika 5 . 5(6), 5249–5257.
Rahmawati, L. E., Joko, H., Agus, P., Wahyudi, B., & Pratiwi, D. R. (2022). Pendampingan Penguatan Literasi Digital di SD Muhammadiyah Program Khusus Baturan dan SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan. 25(4).
Kurikulum, A., Kunci, K., & Digital, L. (n.d.). LITERASI DIGITAL PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR BAGI ANAK TUNAGRAHITA Amelia Rizky Idhartono Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. 91–96.
Sudyana, D. K., Surawati, N. M., Hindu, U., & Denpasar, I. (2021). ANALISIS PENERAPAN LITERASI DIGITAL DALAM MENCIPTAKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA HINDU DI MASA PANDEMI COVID 19. 3, 1–5.
Romadonna, A., Jessica, A., Harmianto, S., Mareza, L., Pgsd, P. S., & Purwokerto, U. M. (2020). Penerapan Literasi Digital dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Berbasis E-Learning Tema 8 Bumiku Kelas VI SD Negeri 2 Purbalingga Lor. 2(2), 139–146.
Studi, P., Hukum, D., & Harapan, U. P. (n.d.). Jurnal Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia PENGUATAN NILAI KETAHANAN NASIONAL DIGITAL LITERACY IN STATE ELEMENTARY SCHOOL 03 BATOK , BOGOR REGENCY : A FORM.
Nugroho, A. T. (2022). El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat Literasi Digital di Era Pembelajaran Abad 21 El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat. 2(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v2i2.1088
High, J., & Regency, M. (2022). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN GERAKAN LITERASI DIGITAL DI SMP NEGERI 1 MUNGKID KABUPATEN MAGELANG. 11(4), 1–13.
Ginanjar, A., Putri, N. A., Nur, A., Nisa, S., & Hermanto, F. (2019). IMPLEMENTASI LITERASI DIGITAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SMP AL-AZHAR 29 SEMARANG. 4(2), 99–105.
Rohmah, S., & Widhyahrini, K. (2023). Analisis Peningkatan Kemandirian Belajar Melalui Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic ( VAK ) dengan Teknik Whole Brain Teaching ( WBT ). 6(1), 67–77.
Gusnita, G., Melisa, M., & Delyana, H. (2021). Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif TPSq. Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 286–296.
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Copyright (c) 2024 Faadhilah Estining Tyas, Sukartono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
