Pelaksanaan Supervisi Klinis dalam Peningkatan Kinerja Guru di SD IT Ad-Durrah Medan
Abstract
Penelitian ini secara khusus untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan supervisi klinis dalam peningkatan kinerja guru di SD IT AD-Durrah medan yang meliputi proses pembinaan, proses perbaikan, prosedur sistematika pelaksanaan supervisi klinis dan pola hubungan supervisor dengan guru di SD IT AD Durrah Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif menggunakan teknik observasi partisipan, wawancara, dan studi dokumen sedangkan analisis data melibatkan tiga tahap yaitu reduksi data display penyajian data dan verifikasi penarikan dan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam melakukan proses pembinaan kepada guru biasanya dengan melakukan observasi lapangan kemudian berkunjung ke setiap kelas. Adapun proses perbaikan dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang diberikan kepada siswa. Prosedur sistematika pelaksanaan supervisi klinis di SD IT AD Durrah Medan dirancang untuk memastikan keberhasilan proses pembelajaran dan perkembangan keterampilan para guru dalam memberikan layanan pendidikan yang berkualitas. Pola hubungan supervisor dengan guru di SD IT AD Durrah Medan adalah dinamika interaksi antara seorang supervisor atau kepala sekolah dengan guru-guru dalam suatu konteks pendidikan atau organisasi. Pola hubungan ini melibatkan berbagai aspek seperti komunikasi, bimbingan, dukungan, pengawasan, dan kolaborasi antara supervisor drngan guru. Dalam pola hubungan ini, supervisor memiliki peran penting dalam mengawasi, membimbing, dan mendukung kinerja guru. Supervisor tidak hanya melihat guru sebagai pelaksana tugas pendidikan, tetapi juga sebagai rekan kerja yang perlu diberikan dukungan dan bimbingan untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka. Kualitas Pendidikan diharapkan yang diberikan kepada siswa-siswa dapat terus meningkat.
Metrics
References
Akmalia, R. (2021). Intensitas Motivasi Berprestasi Melalui Pembelajaran Daring. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(3), 1–11. https://doi.org/10.22373/pjp.v10i3.12174
Akmalia, R., Harahap, H., Munawwarah, T., Zulqaidah, & Margolang, A. I. (2024). Pengaruh Pelayanan Sarana dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah UPT SD Negeri 060806. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1). Retrieved from https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/723
Akmalia, R., Nst, W. N., & Siahaan, A. (2023). Influence of Self-Efficacy, Organizational Culture, and Job Satisfaction on The Performance of Madrasah Aliyah Teachers. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(3), 437–453. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/ndh.v8i3.4091
Alam, S. (2022). Implementasi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTsS Batusitanduk. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(4), 179–188. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.163
Anggraini, S. P., Armanila, A., Nasution, F. S., Maghfirah, M., & Siregar, E. Y. (2023). Analisis Kebutuhan Kompetensi Kepala Sekolah dalam Mengelola Administrasi Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(9), 793–803. https://doi.org/https://jpk.joln.org/index.php/2/article/view/88
Ansori, A., Supriyanto, A., & Burhanuddin, B. (2016). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(12), 2321–2326.
Arikunto, S. (2004). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka cipta.
Arman, A., Thalib, S. B., & Manda, D. (2016). The effect of school supervisors competence and school principals competence on work motivation and performance of Junior High School teachers in Maros Regency, Indonesia. International Journal of Environmental and Science Education, 11(15), 7309–7317.
Baihaqi, A. (2021). Meningkatkan kemampuan guru menggunakan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran melalui pendekatan supervisi klinis. JPPTK: Jurnal Pendidikan Pembelajaran & Penelitian Tindakan, 1(2), 174–188. https://doi.org/https://doi.org/10.53813/jpptk.v1i2.119
Fadla, S. L., Akmalia, R., Hasri, R. K., Putri, E., & Situmorang, H. S. B. (2022). Pola Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen Dan Strategi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (IKaMaS), 2(1), 27–36. Retrieved from https://ikamas.org/jurnal/index.php/ikamas/article/view/14
Kuswardani, S. (2020). Implementasi Supervisi Pendiidikan. Pilar Nusantara.
Lubis, S. P., Rambe, N. Z., Siregar, S., & Damanik, A. G. (2022). MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENUMBUHKAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen Dan Strategi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (IKaMaS), 2(1), 42–46. Retrieved from https://ikamas.org/jurnal/index.php/ikamas/article/view/22
Makawimbang, J. (2013). Supervisi Klinis Teori & Pengukurannya (Analisis di Bidang Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Marpaung, W. T., Marpaung, D. P. B., Zulfa, N., Nurroyian, N., Lubis, D. M. B., Margolang, A. I., … Nasution, I. (2023). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen Dan Strategi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (IKaMaS), 3(1). Retrieved from https://ikamas.org/jurnal/index.php/ikamas/article/view/68
Mena, Y., Supriyanto, A., & Burhhanudin, B. (2016). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Mutu Kinerja Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(11), 2194–2199.
Meriana, T., Murniarti, E., & Dasar Kanaan, S. (2021). Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 110–116.
Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. In PT Remaja Rosdakarya.
Muspawi, M. (2020). Strategi menjadi kepala sekolah profesional. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 402–409. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.938
Nurcholiq, M. (2018). Supervisi klinis. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–25. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v1i1.62
Oktopiana, S. (2019). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Di Mts. Muhammadiyah 1 Bandar Lampung (UIN Raden Intan Lampung). UIN Raden Intan Lampung. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/7880/1/SKRIPSI .pdf
Sagala, S. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sarifudin, A. (2019). peningkatan kinerja guru dalam implementasi penilaian sistem SKS melalui supervisi akademik pengawas sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 417–434. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v8i2.539
Sriwahyuni, E. M. K. W. (2019). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengimplementasikan Standar Nasional Pendidikan. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 4(1), 33. Retrieved from https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/JMKSP/article/view/2472
Suhartini, L. (2015). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan Terstruktur. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 284–290. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v7i2.4899
Turmidzi, I. (2021). Implementasi supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 4(1), 33–49. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/tarbawi.v4i1.245
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Copyright (c) 2024 Rizki Akmalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
