Perbedaan Hasil Belajar Teori dan Hasil Belajar Praktik pada Mata Pelajaran Perpajakan SMK

Rahma Amalia; Sulastri Sulastri

doi:10.58230/josse.v3i2.825

Authors

Rahma Amalia Universitas Negeri Malang
Sulastri Sulastri Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/josse.v3i2.825

Keywords:

Hasil Belajar, Perpajakan, Pendidikan Vokasi

Abstract

Pendidikan vokasi di SMK menekankan keseimbangan antara kompetensi teoritis dan keterampilan, namun dalam praktiknya sering ditemukan perbedaan antara hasil belajar teori dan hasil belajar praktik, terutama pada mata pelajaran perpajakan. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yaitu menganalisis perbedaan hasil belajar teori dan hasil belajar praktik pada mata pelajaran di SMK. Pendekatan kuantitatif komparatif diimplementasikan dengan teknik total sampling pada 36 siswa kelas XI AKL 4 SMK Negeri 12 Malang. Instrumen penelitian berupa nilai penilaian harian teori (pilihan ganda) dan nilai praktik (studi kasus perhitungan PPh Pasal 21 Pengujian dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji beda paired sample t-test melalui penggunaan SPSS. Hasil penelitian mendapati bahwasanya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar teori dan hasil belajar praktik (sig. 0,004 < 0,05), di mana rata-rata hasil belajar praktik (86,69) lebih tinggi dibandingkan hasil belajar teori (80,22). Temuan ini menunjukkan adanya perbedaan capaian hasil belajar teori dan praktik, namun perbedaan tersebut perlu diinterpretasikan dengan mempertimbangkan perbedaan karakteristik instrument penilaian yang digunakan. Oleh karena itu, pembelajaran perpajakan perlu dirancang secara integrative dengan menyeimbangkan aspek teori dan praktik untuk meningkatkan kompetensi lulusan sesuai kebutuhan dunia kerja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adilla, D. S., Fitriani, S. N., & Jannah, L. L. (2025). Peran pajak sebagai sumber pendapatan negara dalam sistem perekonomian Indonesia. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11). https://doi.org/10.62281/p43fqk87

Anwar, H., Mappease, M. Y., & Ruslan. (2023). Pengaruh hasil belajar praktik terhadap keberhasilan praktik kerja industri siswa kelas XII jurusan multimedia UPT SMK Negeri 2 Parepare. Teknovokasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 42–50. https://doi.org/10.59562/teknovokasi.v1i1.14

Ariyanto, Amiruddin, & Amir, F. (2023). Pengaruh pembelajaran kompetensi dasar keterampilan, praktik kerja lapangan, dan self efficacy terhadap kesiapan kerja siswa di SMK Negeri Takalar tahun 2023. UNM Journal of Technology and Vocational, 7(2), 204. https://doi.org/10.26858/ujtv.v7i2.46524

Basri, M. H., & Syukri. (2025). Menemukan keseimbangan antara teori dan praktik dalam desain pembelajaran yang efektif. Journal of Education Teaching and Learning, 2(2), 233–239. https://doi.org/10.67028/edutecle.v2i2.63

Gray, P. S., Williamson, J. B., Karp, D. A., & Dalphin, J. R. (2012). The research imagination. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511819391

Kautsar, M. R., Samlawi, F., & Setiawan, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran direct instruction dengan metode simulasi terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bandung. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 3(3), 250–259. https://ejournal.upi.edu/index.php/fineteach/article/view/77119

Kementerian Keuangan Republik Indonesia. (2022). Akuntansi pendapatan perpajakan. Opini Kemenkeu. https://opini.kemenkeu.go.id/pages/read/akuntansi-pendapatan-perpajakan

Komara, S., & Iskandar, R. (2025). Pendidikan kejuruan: Kajian teori, kebijakan, dan praktik pembelajaran. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(3), 274–290. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.421

Lasmini, N. N., Mariani, W. E., Pramitari, I. G. A. A., & Sumiari, K. N. (2024). Upaya peningkatan kemampuan guru produktif SMK di bidang akuntansi dan perpajakan tahun 2023 se-Bali. Jurnal Widya Laksana, 13(1), 116–122. https://doi.org/10.23887/jwl.v13i1.68910

Masripah, Widyatuti, S., Arieftiara, D., Ramandani, C. D., & Lelana, S. S. (2025). Simulasi siap kerja sebagai staf pajak perusahaan kepada siswa SMK Negeri 3 Depok. IKRA-ITH Abdimas, 9(1), 171–177. https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v9i1.4144

Muliasa, A. A. C., & Wrahatnolo, T. (2023). Pengaruh keterampilan praktik dan self-efficacy terhadap kesiapan kerja siswa kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK Negeri 2 Surabaya. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 5(2), 233–240. https://doi.org/10.26740/jvte.v5n2.p233-240

Mulyawan, F. A., Wolor, C. W., & Utari, E. D. (2025). Pengaruh pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning) terhadap pengetahuan dan keterampilan siswa SMK Negeri 50 Jakarta. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 160–171. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i1.681

Putri, B. Z., & Safira, S. R. (2024). Perbandingan pemahaman mahasiswa akuntansi dalam pembelajaran mengenai perpajakan secara teori dan praktik. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(3), 108–114. https://doi.org/10.5281/zenodo.14016570

Subianto, G. E., & Susanti, M. (2024). Pelatihan akuntansi perpajakan kepada siswa SMK Cinta Kasih Tzu Chi dalam mempersiapkan kebutuhan dunia kerja. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 7(3), 521–530. https://doi.org/10.24912/jbmi.v7i3.32486

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (edisi ke-2, cetakan ke-29). Alfabeta.

Widiyohening, C., & Ayuningtyas, P. (2025). Strategi peningkatan kompetensi pajak melalui pembelajaran kontekstual pada siswa SMK. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1720

Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-faktor determinan hasil belajar siswa. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.