The Effect of the I-SETS (Islamic- Science, Environment, Technology, Society) Approach on Science Learning Outcomes of Elementary / MI Students
Abstract
This study aims to determine whether there is an effect of the I-SETS (Islamic, Sciene, Environment, Technology and Society) approach on student science learning outcomes. This study uses quantitative methods with Quasy Experimental Design type Control group pretest-postest, with the presence of another group called the comparison group or control group, it can be seen from those given treatment compared to those who do not get treatment. The data analysis technique used is descriptive analysis to calculate the mean, median, mode, standard deviation, and variance. Prerequisite analysis with normality test, homogeneity test, and to test the hypothesis in this study used independent t-test. Based on research using the t-test, the Sig. (2-tailed) value is 0.016 <0.05, so Ho is rejected and Ha is accepted, which means that there is an effect of the I-SETS (Islamic- Science, Environment, Technology, Society) approach on student science learning outcomes. For future researchers, in addition to learning outcomes, the I-SETS approach can also be applied to 21st century learning based on 4C skills, namely Critical thinking, Creativity thinking, Collaboration, and Communication.
Metrics
Copyright (c) 2024 Nailah Rizkiyah Lubis, Salminawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
