Implementation of Full Day School in Character Building of Pancasila Student Profile in Elementary School
Abstract
Education is actually an effort made by teachers to provide students to appreciate good values, and be able to apply them. Character education must be imparted from a young age, so that it develops itself will be a shared responsibility, both from parents in a home, teachers in schools and communities in the general environment. The purpose of this study is to determine how the introduction of full-day education shapes the character of Pancasila students in elementary school. Interviews, observation, and documentation are the strategies used to acquire data. The data validity test employs source and method triangulation approaches. The data analysis strategies employed in this study included data reduction, data display, and conclusion drafting. The results of the research conducted, namely the implementation of full day school for the formation of the student profile character of Pancasila at SDIT Al Kautsar Kebonduren obtained is starting from implementing character building and developing the value of the student profile of Pancasila in practical activities and applying directly.
Metrics
References
The list of references is typed in alphabetical order. The bibliography Alimni, A., Amin, A., & Faaris, M. (2021). Pengaruh Sistem Full Day School Terhadap Pembentukan Karakter Toleransi Di Mi Plus Nur Rahman Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Edukasia Multikultura, 3(1). https://doi.org/10.29300/jem.v3i1.4720
Anggraeni, N., Rohman, B., & Sholichah, A. S. (2020). Persepsi Guru Terhadap Penerapan Sistem Full Day School : Studi Kasus di SMAN 1 Citeureup. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 59–78. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.54
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75. https://doi.org/10.21009/pip.321.8
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2020). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Research & Learning in Elementary Education, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Fitriani, A. R. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Pembelajaran Akutansi Siswa Kelas X AKL di SMK Muhammadiyah 1 Ngawi. https://eprints.ums.ac.id/106785/
Gunawan, D. M. R., & Suniasih, N. W. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Usaha Bela Negara di Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 133–141. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45372
Handika, D. F., & Darmiyati, A. (2022). Refleksi Pendidikan Karakter Islam Dalam Membentuk Insan Kamil Di Mtsn 4 Karawang. Jurnal Education and development, 10(1), 379–385. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3467
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Jamaludin, J., Alanur, S. N., Amus, S., & Hasdin. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402
Kemendikbud. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Kemendikbud Ristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila. ditpsd.kemdikbud.go.id. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Kompas.com. (2016). Ini Alasan Mendikbud Usulkan “Full Day School.” edukasi.kompas.com. https://edukasi.kompas.com/read/2016/08/08/12462061/ini.alasan.mendikbud.usulkan.full.day.school
Masrukhin, A. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak. binus.ac.id. https://binus.ac.id/character-building/2022/08/pentingnya-pendidikan-karakter-pada-anak/
Mawaddah, I. A., & Haris, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di SDIT Insan Qurani Sumbawa. Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 42–56. https://doi.org/10.35964/al-munawwarah.v14i2.5255
Mubin, M. T., & Sabiq, A. F. (2020). Full Day School dan Perkembangan Psikologis Anak. Tarbiyah Wa Ta’lim, 7(3), 160–177. https://doi.org/10.21093/twt.v7i3.2646
Musyadad, V. F., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(6), 1936–1941. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/653
Nismaya. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Preprint. https://doi.org/10.35542/osf.io/a4wzv
Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985
Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(3), 464–468. https://doi.org/10.33369/mapen.v9i3.1145
Rahayu, D. W., & Taufiq, M. (2020). Analisis Pendidikan Karakter Melalui Living Values Education (Lve) Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1305–1312. https://doi.org/10.47492/jip.v1i7.252
Ratih, K., Utami, R. D., Fuadi, D., Mulyasih, S., & Febriani, D. (2020). Penguatan Pendidikan Etika dan Karakter Peduli Lingkungan Sosial Budaya di SMP Muhammadiyah 10 Matesih , Karanganyar. Buletin KKN Pendidikan, 2(1), 44–49. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10770
Risniawati, M., Serevina, V., & Delina, M. (2020). The development of E-learning media to improve students ’ science literacy skill in Senior High School. Journal of Physics: Conference Series PAPER, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012075
Rosala, D. (2016). Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Kearifan Lokal Dalam Upaya Membangun Pendidikan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. Ritme, 2(1), 17–26. https://ejournal.upi.edu/index.php/ritme/article/view/5078
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(20), 7164–7169. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2106
Soraya, Z. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter untuk Membangun Peradaban Bangsa. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(1), 74–81. https://doi.org/10.21154/sajiem.v1i1.10
Sulistyowati, S. N., & Amri, F. (2023). Penerapan Sistem Full Day School terhadap Pembentukan Karakter Pelajar Pancasila. Journal of Education Research, 4(2), 814–821. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.240
Sutama. (2019). Pengembangan kurikulum matematika: penilaian pembelajaran matematika berorientasi program for international student assessment di sekolah menengah pertama. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung I, 41–63. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/5024
Wicaksono, A. G. (2017). Fenomena Full Day School Dalam Sistem Pendidikan. Komunikasi Pendidikan, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.32585/jkp.v1i1.12
Yanuarti, E. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489
Zuchron, D. (2021). Tunas Pancasila. Direktorat Sekolah Dasar Dirjen PAUD, Dikdas dan Dikmen Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Copyright (c) 2024 Fatimah Al Adawiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
