Pancasila-driven Character Education as a Foundation towards Multicultural Society A Case Study at Bruder Singkawang Elementary School
Abstract
Character education is an important part of the world of education. Teachers are required to be able to have character and provide character education in accordance with Pancasila. The aim of this research is to analyze and describe various successful forms of character education carried out by teachers at the Pancasila-based Bruder Singkawang Elementary School which helps strengthen the multicultural society of Singkawang City and have an awareness of differences. Data collection techniques use interviews, observation and documentation. Data analysis techniques use Miles and Hubberman in the form of data reduction, data presentation, and conclusions/verification. The results of the research show that teachers at Bruder Singkawang Elementary School can implement various real character education actions into learning such as forming peer tutors, saying greetings according to each religion, strengthening understanding of differences from stories of life experiences, and other real actions as well as other activities in the environment. schools such as the language month program, GSM and GKM. The activities carried out in learning are carried out differently between teachers depending on creativity to develop character education. The understanding of differences from the teachers at Bruder Singkawang Elementary School helps students to gain experience regarding the value of differences and remains based on Pancasila, thereby helping to strengthen character in a multicultural society, especially in Singkawang City.
Metrics
References
Aimaganbetova, O., Lashkova, Y., Madaliyeva, Z., Zakaryanova, S., Sadvakassova, Z., & Kassen, G. (2023). Youth's Disposition of Radicalism in a Poly-Ethnic and Poly-Confessional Society from the Perspective of Tolerance/Intolerance. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 10(1), 141–164. https://doi.org/10.2307/48718239
Al Ghifari, MB (2021). Pancasila as a Guide to Life for the Young Generation. Journal of Pancasila and National Defense, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.31315/jpbn.v1i2.5665
Amanah, H., Arifin, I., & Utaya, S. (2020). Actualization of Strengthening Students' Character Education through Learning Activities. Journal of Education: Theory, Research, and Development, 5(2), 256. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13188
Amiruddin, Prasetia, I., Susilo, J., Sihite, M., Wahyuni Gultom, S., Mery Ria Manullang, J., & Barus, B. (2022). Analysis of the Implementation of the Independent Learning Curriculum in Developing Pancasila Character at SMPN 5 Satu Roof Pardomuan Kingdom. Journal of Research, Education and Teaching: JPPP, 3(3), 2022. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.13216
Ansari. (2019). Environment as a medium for character education for students at Al-Huda Genteng Islamic Elementary School, Banyuwangi. Ink Journal, 1(2), 73–92. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v1i2.203
Azeharie, S., Sari, WP, & Irena, L. (2023). The Potential of Singkawang City People From Aspect Of Harmony. Journal of Communication, 14(2), 480–493. https://doi.org/10.24912/jk.v14i2.16971
Badan Standar, K. dan A. P. K. P. K. R. dan T. R. I. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Bakar, A. (2020). Family as the Foundation of the Educational Environment. Equalita: Journal of Gender and Child Studies, 2(2), 142. https://doi.org/10.24235/equalita.v2i2.7450
Basyar, M., & Nugroho, AS (2023). Reactualization of Islamic Education in a Multicultural Society. Ta'lim, 5(1). https://doi.org/10.36269/tlm.v5i1.1410
Cahyani, SA, & Dewi, DA (2021). Theoretical Study of the Important Role of Pancasila Values as the Basis of Social Life in Indonesia. EDUSAINTEK: Journal of Education, Science and Technology, 8(1), 109–122. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v8i1.119
Carol, S., David, L., Malešević, S., & Uzelac, G. (2024). Pro-social attitudes towards ethno-religious out-groups during the COVID-19 pandemic: A survey experiment in five countries. International Sociology, 39(1), 113–137. https://doi.org/10.1177/02685809231214168
Cherng, HYS, & Davis, L.A. (2019). Multicultural Matters: An Investigation of Key Assumptions of Multicultural Education Reform in Teacher Education. Journal of Teacher Education, 70(3), 219–236. https://doi.org/10.1177/0022487117742884
CNN Indonesia. (2022, October 22). October and the Worldwide Tradition of Catholics Chanting the Rosary. Https://Www.Cnnindonesia.Com/Gaya-Hidup/20221005161749-284-856759/Oktober-Dan-Tradisi-Umat-Katolik-Sedunia-Lantunkan-Doa-Rosario/2.
Di, T., Kota, SDN, Research, A., Sdn, DI, & Singkawang, K. (2021). Nationality in Thematic
Copyright (c) 2024 Sunarti Sunarti, Indah Kristiani Hulu, Desi Natalia Sitorus, Arnudin Harefa, Muhammad Taufiq Syuhada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
