Membangun Pendidikan Islam Berkualitas melalui Pembaharuan Kurikulum di SD Muhammadiyah Plus Kota Batam
Abstract
Artikel ini membahas pentingnya mengevaluasi dan memperbarui kurikulum dalam membangun pendidikan Islam yang berkualitas. Evaluasi berkelanjutan membantu mengidentifikasi kelemahan dan potensi perbaikan dalam kurikulum, sementara pembaruan kurikulum memastikan relevansi dan daya tanggap pendidikan Islam terhadap tuntutan zaman dan perkembangan siswa. Tantangan seperti resistensi dari pihak terkait dan keterbatasan sumber daya perlu diatasi dengan komunikasi yang baik dan keterlibatan semua pemangku kepentingan. Dengan menerapkan evaluasi dan pembaharuan kurikulum yang terencana, pendidikan Islam dapat terus berkembang menjadi lebih baik dan lebih kompetitif. Peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan nilai-nilai keagamaan, responsif terhadap perkembangan saat ini, penyelarasan dengan standar nasional dan internasional, serta penguatan jati diri pendidikan Islam adalah beberapa implikasi penting dari artikel ini.
Metrics
References
Abdul Halim, Helmun Jamil, Miswanto, I. T. N. R. (2023). The Curriculum of Islamic Religious Education in the Whirlwind of Independent Education and Its Implementation on Learning. PROGRESIVA: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2), 261–274. https://doi.org/10.37567/ijgie.v4i1.1958
Abdul Halim, M. (2023). Perencanaan Strategis Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Madrasah Aliyah Qur’an Centre Kota Batam Kepulauan Riau. Didaktika: Jurnal Kependidikan, vol 12(3), 203–214. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/216
Abdullah, F., & Aziz, R. (2021). The Principles of Building Quality Islamic Education Curriculum: A Comprehensive Review. Journal of Islamic Education Research, 20(3), 55–70.
Ahmad, Z., & Rahman, A. (2020). Significance of Curriculum Evaluation in Islamic Education. Journal of Islamic Education Research, 45–60.
Arifah, F. N., Sabil Mokodenseho, Nazaruddin Ahmad, Sari, I. W., Fatma Panu, Sarah Pobela, & Fahmi Hafiz Munandar Maku. (2023). Meningkatkan Akses Pendidikan Berkualitas Melalui Program Pengabdian Masyarakat di Provinsi Jawa Tengah: Pendekatan Inklusif dan Berbasis Teknologi. Jurnal Pengabdian West Science, 2(6), 442–450. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i6.450
Aziz, F. (2021). Challenges in Curriculum Evaluation and Renewal in Islamic Education. Journal of Islamic Education Research, 15(2), 80–95.
Aziz, R., & Fauzi, A. (2020). Identifying Challenges and Potential for Curriculum Improvement in Islamic Education. Journal of Islamic Education Studies, 15(1), 25–40.
Aziz, R., & Rahman, A. (2020). The Role of Curriculum Renewal in Enhancing Islamic Education. Journal of Islamic Education Research, 15(2), 60–75.
Bustomi, A. (2018). Komparasi Peran Kurikulum Pengkaderan PMII dan IMM UIN Sunan Kalijaga dalam Pembentukkan Karakter Mahasiswa. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 17(2), 261. https://doi.org/10.29300/attalim.v17i2.1417
Crystallography, X. D. (2016). PENDIDIKAN ISLAM INKLUSIF. STUDIA RELIGIA, Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(1), 1–23.
Fahmi Bahrul Ulum, Halim, A., & Oktanovia, M. A. (2023). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Integrasi Islam Dan Sains Perspektif Hadis. Arriyadhah, XX(2), 79–89. http://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/ary/article/view/223
Fauzi, A., & Hidayatullah, M. (2020). Building Quality Islamic Education Curriculum: Integrating Religious Values with Modern Knowledge. Journal of Islamic Education Studies, 35–50.
Halim, Abdul, M. (2023). Perencanaan Strategis Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Madrasah Aliyah Qur’an Centre Kota Batam Kepulauan Riau. Didaktika: Jurnal Kependidikan, vol 12(3), 203–214. https://www.mendeley.com/catalogue/be377b62-177f-3c0a-838d-80412b2dae07/?utm_source=desktop&utm_medium=1.19.8&utm_campaign=open_catalog&userDocumentId=%7B4862361d-53cf-4323-871c-3d454c64b834%7D
Halim, A., & Alpi, M. A. (2023). Peninggalan Kesultanan Islam Di Tanah Melayu Sebuah Pembaruan Pendidikan Islam Dan Tamadun Melayu. Arriyadhah, XX(2), 49–55. http://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/ary/article/view/208
Halim, A., & Amril, M. (2022). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Pusaran Problematika Kelompok Reformis/Modernis Dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran. Arriyadhah, 20, 21–31. https://www.mendeley.com/catalogue/e5494572-b4f4-3d67-b455-14a1f7143f15/?utm_source=desktop&utm_medium=1.19.8&utm_campaign=open_catalog&userDocumentId=%7B7d3895c3-5d1b-4013-bc44-2130a13ac78e%7D
Hamzah, A. (2021). Membangun Kurikulum Pendidikan Islam Berkualitas: Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dan Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Penerbit Mizan.
Hidayat, R., & Aziz, F. (2022). Implementation and Monitoring of Curriculum Renewal in Islamic Education. Journal of Islamic Education Studies, 18(1), 30–45.
Hidayat, R., & Rahman, A. (2022). Identifying the Needs for Renewal in Islamic Education. Journal of Islamic Education Studies, 17(3), 45–60.
Ibrahim, R. (2021). Peranan Rintisan dalam Pembaruan Kurikulum. Inovasi Kurikulum, 1(1), 16–20. https://doi.org/10.17509/jik.v1i1.35606
Jubaidah, S., Halim, A., Riduan, M., & Kadir, S. A. (2023). Konsep Universitas Islam Hamid Hasan Bilgrami & Syed Ali Asyraf Sebuah Pengembangan Pendidikan Islam. Arriyadhah, XX(2), 90–99. http://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/ary/article/view/224
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2023). Panduan Implementasi dan Pengawasan Pembaruan Kurikulum Pendidikan Islam. https://kemenag.go.id/panduan-implementasi-pengawasan-kurikulum-islam
Miswanto, & Halim, A. (2023). Inovasi Dalam Kurikulum Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Karakter dan Etika Siswa. Journal on Education, 06(01), 17279–17287. https://www.mendeley.com/catalogue/c27b914f-175e-322b-bd86-d13dd9923cb4/?utm_source=desktop&utm_medium=1.19.8&utm_campaign=open_catalog&userDocumentId=%7Bf92f2786-a97f-4e05-9db8-22d3bf21c0af%7D
Rahman, A. (2021). Identifikasi Tantangan dan Potensi Peningkatan Kurikulum Pendidikan Islam. Penerbit Kencana.
Rahman, A. (2022a). Prinsip-Prinsip Kurikulum Pendidikan Islam Berkualitas: Relevansi, Responsivitas, dan Inklusivitas. Penerbit Raja Grafindo Persada.
Rahman, A. (2022b). Tantangan dalam Evaluasi dan Pembaruan Kurikulum Pendidikan Islam. Harmoni.
Riyad, M., Ali2, A., Septiani, D., Masyani, K., Irfani, A., Zahrotunnzibah, A., Dardiri, D., Badriah, S., & Abidin, Z. (2022). Manajeman Peningkatan Mutu untuk Mewujudkan Pendidikan Berkualitas. Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 166–173. https://doi.org/10.56146/edusifa.v6i2.29
Sari, L. M. (2019). Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 211. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3624
Sulaiman, A. (2023a). Implementasi dan Pengawasan Pembaruan Kurikulum dalam Pendidikan Islam. Penerbit Kencana.
Sulaiman, A. (2023b). Mengidentifikasi Kebutuhan Pembaruan dalam Pendidikan Islam. Penerbit Gramedia Pustaka Utama.
Yahya, A. (2017). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Islam: Prinsip, Pendekatan, dan Implementasi. Penerbit Kencana.
Yusuf, E., & Nata, A. (2023). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 265–282. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2868
Copyright (c) 2024 Miswanto, Abdul Halim, Dukhroini Ali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
