Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis problem Based Learning Tema 5 Subtema 1 untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini memiliki fokus memeroleh bahan ajar LKPD valid, hingga bisa dikatakan layak dipakai didalam proses kegiatan belajar. Jenis penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development) dimana rancangan memakai pengembangan model ADDIE yang telah disederhanakan menjadi beberaoa tahap yakni analisis (analysis), desain (desing), pengembangan (development). Instrumen pengumpulan data dipakai adalah lembar validasi para ahli. Teknik pengumpulan data yakni lembar validasi, observasi dan wawancara tidak terstruktur. Analisis deskriptif kualitatif adalah metode analisis data yang digunakan, dan mencoba untuk mengkarakterisasi temuan validitas yang diberikan oleh validator, Hasil analisis data diperoleh validitas pada aspek materi, bahasa, dan desain. Karakteristik PBL dari hasil validator berturut-turut sebesar 81%, 84,82%, 70% dengan kategori “layak”. Berdasarkan hasil analisis data bisa disimpulkan jika LKPD dengan basis PBL tema ekosistem yang dikembangkan dinyatakan valid serta layak dipakai didalam kegiatan pembelajaran.
Metrics
References
Aini, N, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Peserta Didik SD Kelas IV pada Materi Gaya (Penelitian Pengembangan di Kelas IV SDN Panancangan 2 Kota Serang Tahun Ajaran 2018/2019). Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), DOI: 10.21009/JPD.081.
Minawati, E. D. (2020). ( LKPD ) Berbasis CTL Materi Ekosistem Kelas VII MTs Fathul Jannah Palangka Raya Oleh : Elvi Dewi Minawati Institut Agama slam Negeri Palangka Raya Tahun 2020 M / 1441 H.
Nadifatinisa, N., & Sari, P. M. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) Pada Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 344. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37574
Oktafiani, T. A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. IAIN Purwokerto, 1–127. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/8727/
O, Sunny Shinta,dkk. (2022) Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPA DI Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan dan kebudayaan. Vol 2 No.3. universitas Negeri Jakarta.
Pamungkas, D., Mawardi., Astuti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(2), 212-219 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/17774.
Pitriyana, S., & Karnita Arafatun, S. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas VI. Cendekiawan, 4(2), 141–153.
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabelvariabel Penelitian. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Alphabet.)
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Alphabet.)
Yanuar, A. (2019). Seri Sains Ekosistem :Alprin.
Widya. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Mata Pelajaran PJOK di Kelas IV SDN 151 Pekanbaru Tahun 2021. Universitas Islam Riau.
Wijaya, Cyntia Dara. 2022 “Pengembangan Media Diorama Tema Ekosistem Pada Siswa Kelas V SD Negeri 011 Sorek Satu Kabupaten Pelalawan”Skripsi. Universitas Islam Riau.
Zainal, Nur Fitriani. (2022). Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu. Https://www.neliti.com/publications/447872/problem-based-learning-pada-pembelajaran-matematika-di-sekolah-dasar-madrasah-ib.
Copyright (c) 2024 wahyu ike purwanti ike
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
