Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Target Hafalan Al Quran Pada Program Tahfidz di Perguruan Tinggi Islam
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor yang berpengaruh langsung dan tidak langsung terhadap target hafalan mahasiswa/i dikampus IAI Tazkia Bogor program tahfidz dan prestasi akademik sebagai variable intervening. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik yang digunakan analisis jalur (Path Analysis). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan populasi penelitian yaitu mahasiswa/i kampus B’a matrikulasi program hafidz preneur IAI Tazkia Bogor sebanyak 283 mahasiswa/I dengan sampel penelitian mahasiswa/i yang belum tercapai hafalan 30 juz sebelum masuk kampus Tazkia sebanyak 73 Mahasiswa/i yang dipilih menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui pengisian data kuisoner yang berupa skala model Likert dengan menyebarkan kuisoner berupa google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi target hafalan berupa game online, sosmed, organisasi, dan akademik terhadap target hafalan, Secara langsung, game online tidak memiliki pengaruh signifikan dan arahnya negatif terhadap prestasi akademik, game online tidak berpengaruh signifikan secara langsung dan arahnya negatif terhadap target hafalan. sosmed memiliki pengaruh signifikan secara langsung dan berdampak positif terhadap prestasi akademik. sosmed tidak berpengaruh signifikan secara langsung dan arahnya positif terhadap target hafalan. Organisasi tidak memiliki pengaruh signifikan secara langsung terhadap prestasi akademik maupun terhadap pencapaian target hafalan dan arahnya positif. akademik tidak memiliki pengaruh signifikan secara langsung dan berdampak negatif terhadap pencapaian target hafalan. Secara tidak langsung, melalui faktor akademik, baik game online, sosmed, maupun organisasi tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap pencapaian target hafalan. Pengaruh game online, sosmed, organisasi, dan akademik berpengaruh secara simultan terhadap target hafalan mahasiswa/I kampus B’a matrikulasi IAI Tazkia.
Metrics
References
Abdullah, P. M. (2015). Living in the world that is fit for habitation : CCI’s ecumenical and religious relationships. In Aswaja Pressindo.
Aini, I. Q. (2020). Persepsi Mahasiswa Prodi Ilmu Alquran dan Tafsir terhadap Penggunaan Media Sosial dalam Menghafal Alquran di UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Sustainability (Switzerland), 14(2), 1–4.
Alrusdi, P. S. F. (2023). Pengaruh Organisasi BKKBM Dalam Mencapai Target Hafalan Al-Qur’an Di Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta. 31–41.
Aul, N. A. I. (2022). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Antisipatif Bencana: Studi Penguatan Materi Terintegrasi Ayat Al-Qur’an. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 49–56. https://doi.org/10.58230/27454312.127
Bisri, H., & Abdillah, M. B. (2018). Pengelolaan Model Pembinaan Tahfiz Alquran. Tadbir Muwahhid, 2(1), 60. https://doi.org/10.30997/jtm.v2i1.1157
Bisri, H. (2016). Pengelolaan Tahfidzul Quran Model Ponpes LKiD. Ta’dibi, 5(1), 67–77.
Bukoting, C. (2022). Pengaruh Game Online Terhadap Minat Belajar Al-Qur’an Hadis Pada Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Palu (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu). 8.5.2017, 1–12. www.aging-us.com
Dananier, N. (2022). Pendidikan Multikul Pendidikan Multikultural Di Perguruan Tinggi Islam Berbasis Boarding School Boarding School Institut Agama Islam Tazkia. Al-Mabsut : Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 16(2), 169–184. https://doi.org/10.56997/almabsut.v16i2.686
Doyok, R. (2021). Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Tahfiz Selama Daring di SMP Islam Al-Ishlah Bukittinggi. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3), 73. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i3.429
Eriska Siburian1, Jontra Jusat Pangaribuan2, Antonius Remigius Abi3, P. J. S. (2022). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) Volume 6 Nomor 5 September 2022 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap The Effectiveness Of Jigsaw As A Cooperative Learning Model On. 6(September), 1385–1393.
Fadilah, N., & Takwin, M. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Subtema Sumber Energi Berbasis Ayat-ayat Al- Qur ’ an pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Pendahuluan. 12(1), 57–70.
Hadarna, (2020). Pendidikan Anak Dalam Perspektif Islam. 9(1), 169–184. https://doi.org/10.56997/almabsut.v16i2.686
Hadi, S. (2020). Evaluasi Program Matrikulasi Bagi Mahasiswa Asal Daerah 3T (Studi Evaluatif Menggunakan Model CIPP di IAI Tazkia Bogor). Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 64–71. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.622
Huda, K. (2021). Strategi Pencapaian Prestasi Akademik Dan Tahfidz Al Quran ( Studi Kasus di SMP Muhammadiyah 15 Brondong , Lamongan ). 5(2), 174–186.
Julianti, M. (2023). Pengaruh Psychological Distress dan Social Media Fatigue terhadap Learning Burnout pencapaian target hafalan pada santri PPTQ Assaadah Malang. 1–13.
Kurnia, H. (2014). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Universitascokroaminoto Yogyakarta. Academy of Education Journal, 5(2), 91–103. https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.120
Masduki, Y. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an Yusron Masduki Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang. 18(1), 430–439.
Muhammad Nasir, Erlina Oktaviani, Sulistiani Sulistiani, & Nur’ain Nur’ain. (2022). Pengaruh Keaktifan Organisasi Terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an Mahasiswa Stiq Amuntai. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(3), 1–9. https://doi.org/10.35931/alfurqan.v1i3.1
Mulyanti, E. (2020). Efektivitas Hafalan Al-Qur’an Juz 30 di Muhammadiyah Desa Banyumudal Kecamatan Moga Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pergumi, 1 Nomor 1, 1.
Mutaqin, D., Indra, H., & Lisnawati, S. (2021). Manajemen Pembelajaran Tahfizh Al – Qur’an Untuk Ketercapaian Target Hafalan di SMPTQ Abi Ummi. Rayah Al-Islam, 5(02), 494–505. https://doi.org/10.37274/rais.v5i02.479
Mutaqin, D., Indra, H., & Lisnawati, S. (2022). Manajemen pembelajaran tahfizh Alquran untuk ketercapaian target hafalan di SMPQ Al-Ihsan. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 187. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i2.7623
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 33–47. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2616
Manggauk, N. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Pada Tema Sehat Itu Penting Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Quran Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 4 Tana Toraja. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 95–108. https://doi.org/10.58230/27454312.144
Pasaribu, R. (2019). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Kedisiplinan Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Siswa Sd Muhammadiyah Suronatan Yogyakarta. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 173–187. https://doi.org/10.31316/g.couns.v2i2.66
Pertiwi, A. (2018). Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan Tilawah Al-Qur’an Bagi Calon Peserta Didik Musabaqoh Tilawatil Qur`an. Tadbir Muwahhid, 2(1), 25. https://doi.org/10.30997/jtm.v2i1.1083
Ramadhani, R. (2018). Pengaruh Kemampuan Dalam Membaca Al-Quran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Peserta Didik. Tadbir Muwahhid, 2(1), 1. https://doi.org/10.30997/jtm.v2i1.1082
Ramadhani, W., & Aprison, W. (2022). Urgensi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an d i Era 4 . 0. Pendidikan Tambusai, 6, 13167. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4538/3827
Rezeki, M. P., & Zulfatmi. (2021). Kontribusi OrangTua dalam Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Hafalan Al-Quran Anak di TPA Al Mukhayyarah Darussalam. Takammul, 10(2), 45–60.
Riduan, M., Maufur, M., & Abdurakhman, O. (2016). Manajemen Program Tahfizhl Alquran Pada Pondok Pesantren Modern Program Management Memorizing the Quran At Islamic Boarding School. Ta’dibi ISSN 2442-4994, 5(1), 1–22.
Rustiana, D., Anas, M., Pesantren, I., Abdul, K., Pacet, C., Pesantren, I., Abdul, K., & Pacet, C. (2022). Manajemen Program Unggulan Tahfidz Qur ’ an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al- Qur ’ an Siswa. 1(1), 12–24.
Santika, G. D. (2022). Pengaruh Game Online Terhadap Perkembangan Siswa Dalam Baca Tulis Al-Qur’an Di Desa Montok Larangan Pamekasan. 1–13.
Sholikhah, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fe Unesa Angkatan 2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 76–80. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/24509.
Siti, R., & Saleh, M. (2018). Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al-Quran di Pondik pesanteran Salafiyah Al-Azhar Mojosari Situbondo. JPII Volume 3, 107–121.
Suryaningsih, A. (2020). Dampak Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i1.100
Tri Rizqi Ariantoro. (2016). Dampak Game Online Terhadap Prestasi Belajar Pelajar. JUTIM (Jurnal Teknik Informatika Musirawas), 1(May), 31–48.
Wahyuni, A., & Syahid, A. (2019). Tren Program Tahfidz Al-Qur ’ an sebagai Metode Pendidikan Anak. Tren Program Tahfidz Al-Qur’an Sebagai Metode Pendidikan Anak, 5(1), 87–96.
Wijaya. (2019). Upaya Guru Tahfizh Dalam Meningkatkan Hafalan Alquran Siswa Kelas Xi Sma Al Minhaj Bogor Tahun Ajaran 2018/2019. Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 135–149.
Yasto, P. H., & Fatimah, M. (2023). Implementasi Metode Hafansa dalam Menghafal Al-Qur’an di SMP Muhammadiyah Plus Klaten Utara. Didaktika: Jurnal Kependidikan,12(4),819–832. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/288
Copyright (c) 2024 Rahmad, Syamsul Hadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
