Pengaruh Guru Humoris (Sense Of Humor) terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)
Abstract
Guru sebagai penyampai materi menjadi faktor yang memberi pengaruh pada motivasi belajar siswa. Guru dengan sense of humor tinggi lebih banyak disukai oleh siswa sehingga pembelajaran di kelas tidak monoton. Hal ini dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh guru humoris (sense of humor) terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jenis penelitian yaitu kuantitatif metode Expost facto. Instrumen yang diterapkan yaitu kuesioner sense of humor serta motivasi belajar siswa. Sampel dipilih secara random sampling dengan penentuan besarnya sampel dilakukan dengan rumus Slovin terpilih siswa kelas VIII sebanyak 126 dari 183 siswa. Teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif serta analisis prasyarat hipotesis dengan uji normalitas one sample kolmogorof-smirnov, uji linearitas, uji regresi linear sederhana serta uji hipotesis melalui korelasi product moment pearson. Hasil penelitian memperlihatkan tingkat sense of humor guru PAI sebesar 74,66 % dengan kategori “kuat” sedangkan motivasi belajar siswa sebesar 77,62 % dengan kategori “baik”. Data yang digunakan juga memiliki distribusi normal dengan angka Asymp. Sig. (2-tailed) 0,200> 0,05 serta uji linearitas sebesar 0,084 > 0,05 berarti ada hubungan linear antara sense of humor dengan motivasi belajar siswa. Uji regresi linear menujukkan nilai Sig. yaitu 0,000 < 0,05 mengindikasikan ada pengaruh pada kedua variabel penelitian. Uji hipotesis menunjukkan bahwa angka rhitung > rtabel (0,624 > 0,175) dengan taraf signifikansi 0,05 atau 95% yang berarti bahwa H0 ditolak serta Ha diterima. Berdasarkan koefisien determinasi (R Square) diketahui pengaruh sense of humor pada motivasi belajar siswa yaitu 0,390 artinya guru humoris mampu mempengaruhi motivasi belajar siswa sebanyak 39%, sisanya dipicu faktor yang tidak dipaparkan pada penelitian ini.
Metrics
References
Arianti, A. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.
Bimantoro, G. M. (2022). Pengaruh Antara Sense Of Humor Guru Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Dalam Jaringan. Universitas Raden Intan.
Embalzado, H., & Sajampun, P. (2020). Perspectives of Students in Thailand on the Use of Humor in University Classroom. International Education Studies, 13(4), 17–26.
Fuadi, M. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Siswa Dan Kinerja Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa. Raudhah : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 2(1), 85–102.
Ganot, S., & Garip, G. (2021). The Covid19 Pandemic as an Opportunity for Positive Psychology to Promote a Wider-Ranging Definition of Humour and Laughter. The Palgrave Handbook of Humour Researcch, 459–478.
Hafzah. (2013). Hubungan Sense of Humor Guru Dalam Mengajar di Kelas dengan Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Sangatta Utara. Psikoborneo, 1(4), 204–209.
Jaya, I. (2018). Penerapan Statistik Untuk Penelitian Pendidikan. Prenadamedia Group.
Kholis, A. N., & Mulyono, D. W. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi Di Jurusan BKP Kelas XI SMK Negeri 1 Tuban Di Masa Transisi Covid-19. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB), 8(2), 1–8.
Lisa, J., L., A., & Purwadi, A. J. (2018). Analisis Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 2(3), 270–282.
Martin, I. N., & Muluki, A. (2021). Analisis Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas : Studi Kasus di SMA Negeri 1 Bondoala. Dirasah : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 40–44.
Misyanto, Arrahimi, J., Marini, A., & Zulela. (2023). Hubungan Sense of Humor Guru Terhadap Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI SDN 3 Menteng. Jurnal Anterior, 22(2), 101–105.
Mulasi, S. (2019). Problematika Pembelajaran PAI Pada MadrasahTsanawiyah di Wilayah Barat Selatan Aceh. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 18(2).
Nopriyanti, W., Mailani, I., & Zulhaini. (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 001 Pasar Baru Pangean. Al-Hikmah : Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 1–10.
Oktaviani, F. N., & Firmansyah, D. (2023). Pengaruh Sense Of Humor Guru Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 1757–1766.
Pastika, I. (2023). Manajemen Pembelajaran Berbasis Joyful Learning dan Implikasinya Dalam Learning Revolution. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 1–10.
Qusyairi, A. (2019). Pengaruh Sense Of Humor Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Pondok Pesantren Darussalam Mekar Agung di Kelas X MA Walisongo Madiun. Universitas Maulana Malik Ibrahim.
Sudjino. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT. Raja Grafindo.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pariwisata (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D). CV Alfabeta.
Sukma, D. R., Haridanto, R., & Filtri, H. (2021). Analisa Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Pada Era Pandemi Covid-19. Jurnal Sistem Informasi, 3(2), 130–142.
Wamin, R. (2020). Pengaruh Sense Of Humor Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dasar di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Kecamatan Tambang. UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Copyright (c) 2024 Intan Rahimi, Enny Nazrah Pulungan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
