Model Numbered Heads Together Sebagai Strategi Meningkatkan Abilitas Akademik dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan yang signifikan abilitas akademik siswa 2) mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA, dan 3) mengetahui perbedaan yang simultan abilitas akademik dan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran numbered heads together dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian seluruh kelas V SD Gugus IV Ra. Kartini Kecamatan Denpasar Barat yang berjumlah 234 siswa. Sampel penelitian kelas eksperimen yaitu SD Negeri 27 Pemecutan berjumlah 29. Sedangkan untuk kelas kontrol SD Negeri 19 Pemecutan berjumlah 27. Desain penelitian post-test only non equivalent control group design. Data dianalisis dengan menggunakan Anava dan Manova. Hasil penelitian yakni: (1) hasil signifikansi 0,001 < 0,005 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan abilitas akademik siswa yang dibelajarkan model pembelajaran numbered heads together dengan siswa yang tidak dibelajarkan. (2) Hasil signifikansi 0,001 < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran numbered heads together terhadap hasil belajar pada. (3) Hasil signifikansi 0,001 < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh secara simultan model numbered heads together terhadap abilitas akademik dan hasil belajar. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran numbered heads together berpengaruh positif terhadap abilitas akademik dan hasil belajar IPA siswa.
Metrics
References
Amany, N., Yustiana, S., & Afandi, M. (2022). Uji Manova Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Minat Belajar. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung Ke-4, 14, 9–20. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/desc.12866
Basyarewan, R. U., Laamena, C. M., & Ngilawajan, D. A. (2022). Efektivitas Model Nht Dan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2774. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5500
Fatahullah, M. M., & Pratiwi, A. R. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V. JRPD (Jurnal Riset …, 05(2), 142. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/9017%0Ahttps://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/viewFile/9017/5181
Hau, E. M., Bano, V. O., & Enda, R. R. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Umbu Ratu Nggay. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(1), 89–98. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/2607
Kurati, A., & Muhandaz, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Xi. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 1(1), 21–28. https://doi.org/10.47165/jpin.v1i1.3
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1020. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Lumbantoruan, W., Sirait, J., Saut, P., Sihombing, R., Guru, P., Dasar, S., & Belajar, H. (2023). Pengaruh MHT Terhadap Hasil Belajar Kelas V Tema Makanan Sehat. Pedistara, 6(2), 191. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/PENDISTRA/article/view/3115
Mimpin, N. W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD. Journal of Education Action Research, 6(3), 376. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.49527
Mustajab, A., Bahri, S., & Apriani, V. K. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA dalam Materi Tumbuhan Hijau di Kelas V SDN 06 Pemodis. Jurnal Pembelajaran IPA Dan Aplikasinya (QUANTUM), 3(1), 20. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/QJIPI/article/download/1051/587
Pramartha, I. P. A., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 247–256. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61576
Putra, Pujani, & Priyanka. (2023). Analisis Minat Belajar Ipa Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(2), 23. https://doi.org/10.23887/jppii.v11i2.60897
Quraisy, A. (2022). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3(1), 9. https://doi.org/10.36339/jhest.v3i1.42
Ramadani, N., Ananda, L. J., Rangkuti, I., Simanjuntak, E. B., & Manurung, I. F. U. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 066054 Kec. Medan Denai T.A 2022/2023. Jurnal Of Student Development Information System (JoSDIS), 3(2), 161. https://doi.org/10.36987/josdis.v3i2.4676
Saragih, K. A., Napitupulu, R. P., Sitio, H., & Tambun, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 462. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.3060
Siallagan, M., Ica, Sianturi, L., Canni, Sirait, J., Guru Sekolah Dasar, P., HKBP Nommensen Pematangsiantar, U., Sangnawaluh No, J., Suhu, S., Siantar Tim, K., Pematang Siantar, K., & Utara, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 091524 PNP Tonduhan. Journal on Education, 06(01), 5143. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3688
Solikin, A. F., & Wibowo, F. W. (2022). Uji Homogenitas Dan Heterogenitas. Fahma, 20(1), 3. https://ejournal.stmikelrahma.ac.id/index.php/fahma/article/download/39/31
Sujiyati, T. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 207–218. https://doi.org/10.5281/zenodo.5232392
Tambun, N. K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Meningkatkan Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(4), 511. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.52105
Wahidah, A. N. (2022). Critical-Mathematical dalam Perkuliahan Metodologi Penelitian Kuantitatif pada Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Pontianak. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2469. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1566
Widiani, N. L. (2021). Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 537. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.39475
Wiley, J., & Sons. (2021). Effects of game-based and standard executive control training on cognitive and academic abilities in elementary school children. Natural Library, 2(4), 2. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/desc.12866#accessDenialLayout
Yeni, H. O., Anggraini, C., & Meiliana, F. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Menggunakan Media Visual. Global Health, 167(1), 11. https://www.e-ir.info/2018/01/14/securitisation-theory-an-introduction/
Yuliana, T., & Muhammad, A. F. N. (2023). Efektivitas Metode Tutor Sebaya terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Campuran. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 671. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.677
Yusni, A. S. (2023). Pengaruh Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Facial Foam Berlabel for Men Untuk Konsumen Pria Alifia Shafira Yusni. E-Jurnal, 12(3), 297. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-rias/article/view/55952/44070
Copyright (c) 2024 I Wayan Yudi Antara, I Gede Margunayasa, I Wayan Lasmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
