Pelaksanaan Pembelajaran Sosiologi Model Active Learning Berbasis Aplikasi Quizizz Mode True Or False di SMA Swasta Mujahidin Pontianak
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil implementasi pembelajaran Sosiologi menggunakan model Active Learning berbasis Quizizz mode True or False di kelas 11 IPS 3 SMA Swasta Mujahidin Pontianak. Pemanfaatan aplikasi Quizizz untuk melibatkan siswa secara efektif dan berperan aktif dalam kegiatan belajar. Hasil prariset yaitu kelas 11 IPS 3, guru menghadapi masalah pasifnya siswa dalam pembelajaran Sosiologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sampel penelitian terdiri dari bebera siswa dan guru Sosiologi. Data diperoleh selanjutnya dianalisi berdasarkan tahapan reduksi, presentasi, gambaran kesimpulan dan verifikasi secara sistematis untuk mengidentifikasi pola atau hubungan siswa dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Active Learning melalui aplikasi Quizizz mode True or False memberikan dampak positif, sejalan dengan pelaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), terutama terkait dengan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sosiologi. RPP memuat runtutan dari pembukaan, kegiatan inti, hingga penutup yang terdiri dari 3 aspek penilaian yaitu kognitif, sikap, dan keterampilan. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dan kemampuan mereka untuk memahami konsep-konsep sosiologi meningkat. Selain itu, interaksi antarsiswa juga terstimulasi melalui penggunaan model pembelajaran ini. Harapannya, penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang berharga bagi para pelaku pendidikan, terutama dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan tuntutan siswa di era digital saat ini. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi landasan untuk penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan penerapan model pembelajaran serupa dalam konteks pendidikan yang berbeda.
Metrics
References
Imran, I., Okianna, O., Ramadhan, I., Al Hidayah, R., Ismiyani, N., Prancisca, S., ... & Solidah, S. N. 2022. “Penerapan Literasi Berbasis IT Dalam Pembelajaran Melalui Media E-Book Di SMPN 7 Sungai Raya.” Jurnal Kewarganegaraan 6(2): 5018–20.
Mardiyanti, Lisa Ranti et al. 2022. “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Model Blended Learning Berbasis Media Google Classroom.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5(1): 1349–58.
Nugraha, Taufan Jaya, Nuraini Asriati, and Iwan Ramadhan. 2023. “Efektivitas Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kahoot! Dalam Pembelajaran Sosiologi Di SMA Negeri 2 Pontianak.” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 6(2): 319–31.
Nurdin, Ahmad Ali, Aprillia Eka Saptaningrum, and Heny Kusmawati. 2023. “Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah.” Journal of Student Research (JSR) 1(1).
Pratama, Surya et al. 2023. “Merdeka Curriculum: Learning Systems and Challenges at Islamic Schools in Pontianak City.” In 3rd Borneo International Conference on Islamic Higher Education (BICIHE) 2023, , 90–96.
Purnama, S., Adlika, N. M., Wiyono, H., Ramadhan, I., Firmansyah, H., & Budiman, J. 2022. “Analisis Pemahaman Penelitian Tindakan Kelas Pada Guru-Guru IPS.” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 32(2): 263–79.
Ramadhan, I., Prancisca, S., & Imran, I. 2022. “Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri 10 Pontianak.” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 5(1): 76–88.
Ramadhan, I., Wiyono, H., Adlika, N. M., Firmansyah, H., & Purnama, S. 2022. “Strategi Mempersiapkan Dan Melaksanakan Pembelajaran Tatap Muka Secara Terbatas Selama Masa Pendemi Covid-19 Di SMA.” EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4(4): 5213–27.
Ramadhan, Iwan. 2021. “Penggunaan Metode Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Kelas XI IPS 1.” Ilmu Pendidikan 4(3): 358.
Ramadhan, Iwan. 2022. “Proses Perubahan Pembelajaran Siswa Dari Daring Ke Luring Pada Saat Pandemi Covid-19 Di Madrasah Tsanawiyah.” EDUKATIF: JJurnal Ilmu Pendidikan 4(2): 1783–92.
Ramadhan, Iwan. 2023a. “DINAMIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH PADA ASPEK PERANGKAT DAN PROSES PEMBELAJARAN.” Academy of Education Journal 14(2): 622–34.
Ramadhan, Iwan. 2023b. “INDEPENDENT CURRICULUM: IMPLEMENTATION OF SOCIAL SCIENCE AND ARTS AND CULTURE LEARNING THROUGH P5 AT SMA NEGERI 10 PONTIANAK.” Jurnal Scientia 12(02): 1859–66.
Ramadhan, Iwan. 2023c. “INDEPENDENT CURRICULUM ASSESSMENT AT MA NEGERI 2 PONTIANAK.” Jurnal Scientia 12(04): 767–75.
Ramadhan, Iwan. 2023d. “Kurikulum Merdeka: Proses Adaptasi Dan Pembelajaran Sosiologi Di Sekolah Menengah Atas.” Journal of Education Research 4(4): 1846–53.
Ramadhan, Iwan. 2023. “PENDAMPINGAN ORANG TUA DALAM MEMBANGUN SEMANGAT BELAJAR ANAK SEBAGAI GENERASI PENERUS BANGSA DI YAYASAN.” RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 4(2): 972–81.
Sari, Pitri, Warneri Warneri, and Iwan Ramadhan. 2021. “DAMPAK PENGGUNAAN SMARTPHONE PADA PERILAKU SISWA KELAS XIDALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI MA AL-IKHLAS KUALA MANDOR B.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 10(9).
Utami, Mamik Dwi, Waspodo Tjipto Subroto, and Hendratno Hendratno. 2023. “Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Media Quiziz Dalam Pembelajaran IPS Kelas V.” Journal of Education Research 4(4): 2420–25.
Copyright (c) 2024 Iwan Ramadhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
