The Effect of the PBL Model on Critical Thinking Ability and Mathematics Learning Achievement of Class V Students of SDN Anggrek Cluster
Abstract
This study aims to determine the Effect of the application of the PBL model on critical thinking skills and mathematics learning achievement and determine the influence of learning achievement and critical thinking of students using conventional learning. The research method uses experimental quasi. The study population was 159 learners, with a research sample of 22 learners. The instruments used are educator activity observation sheets, student activity observation sheets, questionnaires on applying PBL models, critical thinking ability tests, and learning achievement tests. Data analysis using the T-test. The results of the first hypothesis obtained by Sig. (2-tailed) were 0.00 ≤ 0.05, the average value of applying the experimental class PBL model was 78.23, the standard deviation was 11.936, the average control class was 5.025, the standard deviation was 5.025, and Sig obtained the second hypothesis. (2-tailed) was 0.00 ≤ 0.05, the average value of critical thinking of the experimental class was 82.95, the standard deviation was 13.062, and the average critical thinking of the control class was 58.00, the standard deviation was 11.940, the third hypothesis obtained by Sig. (2-tailed) is 0.00 ≤ 0.05, the average value of experimental class learning achievement is 83.64, the standard deviation is 11.871 and the average learning achievement of the control class is 59.14, the standard deviation is 11.107, the fourth hypothesis is obtained the significance value of applying the PBL (X) model of 0.001 < 0.05 and the calculated value of 3.987 > table of 1.720, critical thinking significance value (Y1) of 0.000<0.05 and calculated value of 8.337>table of 1.720, and learning achievement significance value (Y2) of 0.000 < 0.05 and calculated value of 8.337 > table of 1.720. then it can be concluded that the PBL learning model on critical thinking skills and mathematics learning achievement differs.
Metrics
References
Alfiyanto, A., Ibrahim, I., Mustika, A., & ... (2022). Pelaksanaan Bimbingan Konseling Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Siswa. Edumaspul: Jurnal …. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/3072
Arista, L. D., & Marhaeni, S. S. (2018). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas XI Multimedia Semester Ganjil SMK Muhammadiyah 1 Genteng Tahun Pelajaran 2016/2017. JPPKn (Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan).
Aryanthi, K. D., Suwatra, I. I. W., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Air Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. Media Komunikasi FPIPS. https://doi.org/10.23887/mkfis.v17i1.22215
Dakabesi, D., & Luoise, I. S. Y. (2019). The effectiveness of problem-based learning model to increase the students’ critical thinking skills. Journal of Education and Learning (EduLearn). https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i4.12940
Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran Matematika Yang Bermakna. Math Didactic, 2(3), 181–190. https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47
Harapit, S. (2018). Peranan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912–917.
Hidayati, A. U. (2017). Melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar. Pendidikan Dan Pebelajaran Dasar, 4(20), 143–156.
Kamaludin, M. (2019). Pendidikan Seumur Hidup ; Konsep, Program dan Implikasinya. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam. https://doi.org/10.22219/progresiva.v8i1.8928
Khotimah, U. (2019). Pengaruh Teknologi terhadap Pembelajaran Abad ke 21. Universitas Lambung Mangkurat, 1–26.
Musna, R. R., & Juandi, D. (2020). An analysis of junior high school students’ creative thinking skills in solving flat-side geometry problems. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032058
Normina, N. (2017). Pendidikan dalam Kebudayaan. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan.
Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2), 31. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320
Satria, E. (2019). Applying RADEC model in science learning to promoting students’ critical thinking in elementary school. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1321, Issue 3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032102
Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. 2018–2019. https://doi.org/10.31219/osf.io/pcjvx
Udin, T., Alfiyanto, A., Hastuti, A., & ... (2022). Improving Children’s Moral Values Through Al-Barokah Madrasah in Kota Daro 1 Village, Rantau Panjang District, Ogan Ilir Regency. … Dan Konseling ….
Wahyudi, Waluya, S. B., Rochmad, & Suyitno, H. (2018). Assimilation and Accommodation Processes in Improving Mathematical Creative Thinking with Scaffolding According to Learning Style. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1), 0–13. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012156
Yayan Alpian, Sri Wulan Anggraeni, Unika Wiharti, & Nizmah Maratos Soleha. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. JURNAL BUANA PENGABDIAN. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581
Copyright (c) 2024 Usman, Mery Noviyanti, Erwin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
