An Examination of the Implementation and Challenges of the Merdeka Curriculum in Madrasah Aliyah: A Case Study on the Al-Qur'an Hadith Subject
Abstract
The objectives of this study are: 1) Assessing the implementation of the Independent Curriculum in class X Qur'anic Hadith subjects in MAN 1 for the 2022/2023 school year, and 2) Identifying obstacles educators face in the implementation. The method used is descriptive qualitative research. The study subjects included the Deputy Head of Madrasah for Curriculum, Teachers of Qur'anic Hadith, and Students at MAN 1 Kendari. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, with data analysis techniques through data reduction, data presentation, and conclusions. The results showed that implementing the Independent Curriculum in MAN 1 Kendari had been carried out but was not fully successful. In this context, the Merdeka Curriculum is no longer focused on cross-interest; Grade 10 students learn all the basic material, which becomes the basis for determining majors in grade 11. This process includes learning planning in the form of Learning Objectives Flow Planning, Learning Objectives, and Making modules, implementing the learning process through the stages of observing, questioning, collecting information, and strengthening material, as well as assessment, which includes formative and summative functions. These assessments are carried out directly by educators, including cognitive assessments such as knowledge, skills in reading the Qur'an and Hadith, as well as skills in revealing knowledge material, and also through written assessments.
Metrics
References
Ahmad, N. (2021). Pengantar Evaluasi pembelajaran. Shakura.
Arikunto, S. (2014). Evaluasi program pendidikan: Pedoman teoritis praktisi pendidikan (Jakarta). Bumi Aksara. //senayan.iain-palangkaraya.ac.id/index.php?p=show_detail&id=8777&keywords=
Bahri, S. (2017). PENGEMBANGAN KURIKULUM DASAR DAN TUJUANNYA. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Cresswell, J. W. (2010). Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Fatimah, F., & Winarti, E. (2022). Integrasi Imtak dan Iptek: Landasan dan Faktor Kunci Sukses Penerapannya dalam Pendidikan Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v7i2.5050
Firman, F. (2018). Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif.
Haris, H. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Penerbit Salemba Humanika.
Ningrum, A. S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar (Metode Belajar). Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.186
Nugraha, F. (2020). Pendidikan dan Pelatihan: Konsep dan Implementasi dalam Pengembangan Sumberdaya Manusia. Litbangdiklat Press.
Razak, W. T. S. dan I. A. (2016). Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Soft Skill. Deepublish.
Saifuddin, A. (2015). EKSISTENSI KURIKULUM PESANTREN DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), Article 1. https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.207-234
Sandria, A., Asy’ari, H., & Fatimah, F. S. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v1i1.9
Sari, E., & Noor, A. F. (2022). KEBIJAKAN PEMBELAJARAN YANG MERDEKA: DUKUNGAN DAN KRITIK. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.7
Sawan, F., Suryadi, D., Pd, D. N., M., & M.Pd, P. D. D. N. K. (2021). Knowledge sharing: Strategi penguatan perilaku berbagi pengetahuan guru dalam perspektif servant leadership. Nas Media Pustaka.
Triwiyanto, T. (2015). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran.
Copyright (c) 2023 Muliyani Muliyani, Suarni, Sartin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
