Implementasi Quizizz sebagai Media Asesmen dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 7 Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.58230/yw05dn78Keywords:
dakwah digital, motivasi belajar, pendidikan agama islam, quizizz, studi kasusAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Quizizz sebagai media asesmen dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 7 Surakarta, termasuk persepsi guru terhadap respons murid serta faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru PAI dan didukung dokumentasi terkait penggunaan Quizizz. Analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Quizizz dimanfaatkan sebagai media pendukung asesmen dengan mengemas soal dalam bentuk kuis berbasis permainan. Penggunaannya memberikan variasi terhadap asesmen konvensional dan dipersepsikan guru dapat menciptakan suasana asesmen yang lebih menarik, menyenangkan, serta mendukung perhatian dan keterlibatan murid. Implementasi Quizizz didukung karakteristiknya yang interaktif dan kedekatan murid dengan perangkat digital, tetapi masih menghadapi keterbatasan LCD dan laptop serta perbedaan kemampuan awal murid. Penelitian ini berkontribusi pada kajian asesmen digital dan gamifikasi dalam pembelajaran PAI dengan menunjukkan pentingnya kesesuaian media, strategi guru, karakteristik murid, dan kondisi fasilitas sekolah.
Downloads
References
Amriyah, C., Rahman, A., Ahyar, A. S., Kumalla, A., & Mustofa, D. (2026). Persepsi Guru Pai Terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence Sebagai Media Asesmen Formatif. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 11(3), 1833–1839. https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2596
Ana Khoirunnisak, Ari Abi Aufa, & Ahmad Shofiyuddin. (2024). Pengembangan Asesmen Formatif Disertai Feedback Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 5(3), 269–279. https://doi.org/10.58401/salimiya.v5i3.1548
Astuti, E. T. (2025). Transformasi Pembelajaran PAI Melalui Pendekatan Deep Learning: Tinjauan Literatur. Al-Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 18–26. https://www.journal.ipmafa.ac.id/index.php/dawuhguru/article/view/1765
Djollong, A. F., Imran, M. A., & Enrekang, J. (2025). Integrasi Taksonomi Bloom Digital Dalam Evaluasi Kompetensi Spiritual Dan Kognitif Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakap: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(4), 13–25. https://doi.org/10.64690/jakap.v1i4.476
Erihadiana, M., Hakiki, K. M., Azizah, H. N., Nanda, A., & Fahren Sepujan Nasution. (2026). Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan literatur sistematis. AL-TA’DIB, 19(1), 233–249. https://doi.org/10.31332/atdbwv19i1.13220
Fauziah, F., Arifin, S., & Mustain, M. (2026). Readiness of Islamic Education Teachers for Merdeka Curriculum: Challenges and Opportunities in Digital Era. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1295–1302. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.4328
Fitria, E. M., Ati Nurhayati, Luthfiyah, Ilham, & Syarifuddin. (2025). Asesmen Berbasis Teknologi Dalam Pembelajaran PAI. Journal Research and Education Studies, 5(2), 27–35. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2234
Habiballah, H. A., & Najibulloh, M. (2025). Problematika Strategi dan Asesmen Sejarah Kebudayaan Islam dalam PAI Sekolah Dasar. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 394–407. https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.9085
Hasibuan, S. J., Rahmad Husain Lubis, Hotnida Siregar, Muhammad Darwis, Dasopang, & Irwandi Sihombing. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama IslamdalamMenerapkan Penilaian Autentik pada KurikulumMerdeka. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–9.
Hasna, H. C. P. (2023). Teachers’ Strategies in Improving Multicultural Aspects in Islamic Religious Education Learning. Iseddu of Islamic Education Thoughts and Practices, 7(2), 156–167. https://journals.ums.ac.id/index.php/iseedu/article/view/23510/9054
Izzati, N. S., & Munip, S. (2026). Dominasi Penilaian Hasil Dalam Praktik Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah: Systematic Literature Review. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 08(03).
Kasmawati, K., & Malewa, E. S. (2022). Pemanfaatan Media Ict Quizizz Dalam Asesmen Pai Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Educandum, 8(2), 318–328. https://blamakassar.e-journal.id/educandum/article/view/922
Levia, T., Nili Ariyan, Mega Ulpah, & Jasiah. (2025). Pengaruh Asesmen Gamification Terhadap Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Script, 13(01), 28–34.
Muhammad, & Desy Sary Ayunda. (2024). Optimalisasi Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Asesmen Interaktif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Literatur Di Era Society 5.0. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 140–151. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v5i2.932
Nadila, A. D., Hikmah, N., Anjani Putri Belawati Pandiangan, & Muhammad Awie Mas’ud. (2025). Penggunaan Media Digital terhadap Hasil Belajar PAI di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Sangatta Utara. JUPERAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02), 360–371. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/876
Novita Fitrotun Ni’mah. (2025). Peran Asesmen Formatif Berbasis Quiz Ppt Dalam Pembelajaran Pai Di Sekolah Dasar. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 3(5), 21–31. https://doi.org/10.51903/pendekar.v3i5.1476
Nugroho, D., Febriantania, P., & Ridaningsih, I. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik pada Kurikulum Merdeka. A Sistematic Literature Review, 9(2), 56–61.
Nurmalita, A., Kurniawan, Y., & Purnomo, A. (2026). Analisis Capaian Pembelajaran PAI Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Outcome-Based Education (OBE): Kajian Islamic Education Curriculum Development. IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 3(1), 109–120. https://ssed.or.id/journal/ijier
Nusantara, A. M., Joko, A., & Pramono, B. (2026). Transformasi Penilaian Pembelajaran PAI di Era Digital Artificial Intelligence: Tantangan, Peluang, dan Implikasi Pedagogis. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 9(2), 2892–2918. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i2.3621
Prabowo, S. M., & Muhammad Wildan Shohib. (2023). The Use of Digital Literacy as a Learning Innovation in Islamic Education Subjects. Iseddu of Islamic Education Thoughts and Practices, 7(2), 177–190.
Sa’adah, R., & Abdul Munip. (2026). Pemanfaatan Game Based Learning Dan Ai Dalam Asesmen Pembelajaran Pai: Tinjauan Literatur. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 08(03).
Sagirin, H. S., Ridhani, M. Y., & Selvi, N. (2026). Literature Review on Islamic Religious Education (PAI) Instructional Design Models Based on the Merdeka Curriculum. IEJ: Islamic Education Journal, 3(1), 1–14.
Sari, D. P., & Jamaludin, G. M. (2025). Literature Review: Interactive Media of PAI Learning Based on Android Games Using the Game Development Life Cycle (GDLC) Method. Indonesian Journal of Islamic Education, 3(1), 1–6. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/ijie/index
Sri Santo, M. R., Hermawan, I., & Aini Farida, N. (2024). Pengaruh Penerapan Media Asesmen Formatif Berbasis Quizizz Paper Mode Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran PAI BP. Al-Mau’izhoh, 6(2), 1048–1060. https://doi.org/10.31949/am.v6i2.10127
Syamsurizal, O., & Andi Murniati. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Sebuah Kajian Literatur. Journal Hub for Humanities and Social Science, 3(1), 1–13. https://ejournal.muhajirinfoundation.org/index.php/jhess
Widiawati, N., Wahyuningtyas, N., & Idris, I. (2022). Asesmen Pembelajaran selama Masa Pandemi : A Systematic Literature Review Learning Assessment during a Pandemic : A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 165–177. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i2.49523
Winata, G. R. P., Amelia Dwitaningtyas, Layinatusshifa, & Rani Setiawaty. (2025). Sistematik Literature Review: Efektivitas Quizizz Sebagai Asesmen Pembelajaran Bahasa Di Sekolah Dasar Berbasis Gamifikasi. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 120–133. https://doi.org/10.51476/dirasah.v8i2.787
Wiranata, E., Emmi Kholilah Harahap, Mirzon Daheri, & Hamengkubuwono. (2025). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pijar dalam Monitoring Kegiatan Asesmen Mata Pelajaran PAI. Jurnal Literasiologi, 13(3), 1–21. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v13i3.958
