The Implementation of Quizizz Application as a Learning Media in Teaching English in Senior High School
Abstract
In the era of revolution 4.0, technology plays an important role in every human life. It seems that in the world of education, technology has had quite a big impact on technological development, both negative and positive impacts. One of the positive impacts of technological developments in the education sector is that students and teachers can access information whenever and wherever they are. Apart from that, the use of technology can also be utilized in the teaching and learning process. Therefore, teachers are expected to be able to provide active and interactive learning using interesting and fun media such as PowerPoint, YouTube, and other media. One application that can be used is the Quizizz application. Quizizz is a web tool that contains interactive quizzes that are suitable for distance learning and face-to-face learning. The purpose of this research is to see an overview or explanation regarding the application of the Quizizz application in the classroom. This research uses descriptive qualitative research methods with several blood collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The results of this research show that Quizizz has a quite good impact on classroom learning. This can be seen from the evaluation results of students who obtained an average score above the cut mark. So it can be concluded that the Quizizz media is very suitable and effective for use as an evaluation medium for both face-to-face and distance learning because it is not limited by space and time, making it easier for students and teachers.
Metrics
References
Amalia, DF (2020). The Quizizz website as an online assessment for English language teaching and learning: Student perspectives. Jo-ELT (English Language Teaching Journal) Faculty of Language & Arts Education English Language Education Study Program IKIP, 7(1), 1-8.
Lestari, W., Supandi, A., Liberna, H., Ningsih, R., & Eva, LM (2022). Application of the Quizizz Application in Learning. Journal of Community Development: Journal of Community Service, 3(3), 1462-1465.
Pebriana, H., Wijaya, H., & Arsyad, M. (2023). Implementation of the Quizizz Application in Improving English Learning Outcomes for Class XI Students at SMA Negeri 2 Mataram. ALINEA: Journal of Language, Literature and Teaching, 3(2), 393-404.
Puspitaningsih, S., Amin, AK, & Irhadtanto, B. (2023). Implementation of Mobile-Based Flat Building Learning Applications for Elementary School Students.
Ramadhani, KP, & Ardi, H. (2022). Use of the Quizizz application as a learning and assessment medium for English language material. ABDI HUMANIORA: Journal of Community Service in the Humanities Sector, 3(1), 1-14.
Rizqiyah, AM, & Arsanti, M. (2022, July). Implementation of the Quizizz Application as an Interactive Learning Evaluation Innovation. In Proceedings of the National Online Seminar: Indonesian Language and Literature Education (Vol. 2, No. 1, pp. 764-769).
Supartini, NL, & Susanti, LE (2021). Implementation of the use of Quizizz in evaluating online English learning for food and beverage services. Journal of Pedagogy and Learning, 4(3), 485-492.
Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2021). Application of the Quizizz Application in Brave Learning in the Covid-19 Era. Mandarin Horizon Journal, 5(1), 42-51.
Yuniartanti, R., Utomo, APY, Widyawati, N., Rochimmatussaadah, R., & Sitoro, FL (2023). Implementation of Quizizz Learning Media as a Daily Assessment of Persuasive Texts for Class VIII Students at SMP Negeri 1 Pecangaan. Journal of Education and Social Sciences (Jupendis), 1(1), 113-125.
Copyright (c) 2024 Elsi Suciati Berutul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
