The Principal's Strategy in Preparing Teacher Professionalism at SD IT Roudhotul Ilmi Ansho
Abstract
The principal, as a leader, must possess several abilities, including personal skills, knowledge of educational staff, the school's vision and mission, decision-making abilities, and communication skills. This research is a qualitative study with a descriptive approach. The data collection methods used in this study include observation, interviews, and documentation. For data analysis, the study employs the analysis framework by Huberman and Miles, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data is ensured through Lincoln and Guba's criteria, including credibility, transferability, dependability, and confirmability. The findings of this study show that: 1). The strategy of the principal at SD IT Roudhotul Ilmi Anshor in preparing teacher professionalism involves examining and assessing teachers' competency levels, providing guidance and motivation, offering opportunities, conducting evaluations, and giving rewards to teachers. 2). The principal's performance in preparing teacher professionalism is evaluated based on several competencies, including personality competence, managerial competence, entrepreneurial competence, supervisory competence, and social competence. 3). An effective strategy for the principal in preparing teacher professionalism involves closely observing teachers' abilities, providing guidance and motivation, offering opportunities and training, conducting evaluations, and giving rewards to teachers.
Metrics
References
Alajmi, M. (2022). School principals’ experiences of autonomy and accountability: outcomes of the School Education Quality Improvement Project in Kuwait. International Journal of Educational Management, 36(4), 606–617. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2021-0366
Amri, A., Arsyad, A., Usman, S., & Bunyamin, A. (2019). Principal’s Leadership In Improving The Quality Of Education In Athirah Islamic Senior High School Makassar. International Journal Of Social Sciences, 79(1).
Artha, A. Y. (2022). Manajemen Pelatihan Guru Sekolah Dasar Dalam Peningkatan Kompetensi Profesional. Pascal Books. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=LQdlEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA2&dq=manajemen+pelatihan+book&ots=J9vpDbMRDN&sig=Pw7x-mrpUQNl5Qylyu-looEQwYM&redir_esc=y#v=onepage&q=manajemen pelatihan book&f=false
Djohao djuadi dan Rusmayadi. (2004). Implementation of school management in building teacher professionalism. Education University of North Sumatra, 3(4), 1–12.
Dumitriu, C., Dumitriu, G., & Timofti, I. C. (2014). Teachers’ Professional Development and Career Advancement. Limitations of the Current Model of Professional Competences Assessment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 864–868. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.311
Finnigan, K. S. (2010). Principal Leadership and Teacher Motivation under High-Stakes Accountability Policies. Leadership and Policy in Schools, 9(2), 161–189. https://doi.org/10.1080/15700760903216174
Fitrah, Muh. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i1.90
Giatman, Y., & Suparno. (2020). The Role Of Principal Leadership In Improving The Quality Of Students In SMAN 9 - Padang City. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT).
Ilham, I. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 154–161. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.70
Jones, M., Adams, D., Hwee Joo, M. T., Muniandy, V., Perera, C. J., & Harris, A. (2015). Contemporary challenges and changes: principals’ leadership practices in Malaysia. Asia Pacific Journal of Education, 35(3), 353–365. https://doi.org/10.1080/02188791.2015.1056591
Kompri. (20165). Manajemen Pendidikan : Komponen-komponen Elementer Kemajuan Sekolah. Ar-Ruzz Media.
Kurniadin, & Machali. (2002). Manajemen Pendidikan (Konsep dan Prinsip Pengelolaaan Pendidikan). Ar-Ruzz Media.
Meijer, P. C., Oolbekkink, H. W., Meirink, J. A., & Lockhorst, D. (2013). Teacher research in secondary education: Effects on teachers’ professional and school development, and issues of quality. International Journal of Educational Research, 57, 39–50. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2012.10.005
Metroyadi, & Jariah, A. (2018). Instructional Leadership Strategy Principal in Improving the Quality of Graduates of Public Vocational School 1 Barabai. International Conference on Creativity, Innovation, Technology in Education (IC-CITE 2018) Advances in Social Science, Education and Humanities Research.
Miller, R. J., Goddard, R. D., Kim, M., Jacob, R., Goddard, Y., & Schroeder, P. (2016). Development Improve School Leadership? Results From a Randomized Control Trial Assessing the Impact of McREL’s Balanced Leadership Program on Principals in Rural Michigan Schools. Educational Administration Quarterly, 1–36. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0013161X16651926
Mulyasa. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.
Mulyasa, E. (2004). ManajemenBerbasis Sekolah; Konsep, Strategi dan Implementasi. Remaja Rosdakarya.
Purwanti, S. (2013). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Disiplin Kerja Guru Dan Pegawai di SMA Bakti Sejahtera Kecamatan Kongbeng Kabupaten Kutai Timur. Administrasi Negara, 1(1), 210–224. https://ejournal.ap.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/03/jurnal ajeng genap (03-04-13-12-01-42).pdf
Sallis, E. (2012). Total Quality Management in Edukation (Manajemen Mutu Pendidikan). IRCiSoD.
Sarbaini. (2011). Perencanaan Pendidikan. Bandung. Pustaka Setia.
Syukkur, A., & Fauzan, F. (2021). Improving The Quality of Education Through The Principal’s Strategy to Develop Teacher Competence. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 563–574. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.402
T. Hani Handoko. (2012). Manajemen. BPFE.
Wahyudi, I. (2012). Pengembangan Pendidikan: Strategi Inovatif & Kreatif Dalam Menglola Pendidikan Secara Komprehensif. : PT Prestasi Pustakaraya.
Zaini, M. F. (2017). Hubungan Antara Kompetensi Profesionalisme Dengan Kinerja Guru Di MAN 3 Medan. Tadbir, 1, 19–26.
Copyright (c) 2024 Rolin Fadilah Hasibuan, Candra Wijaya, Fatkhur Rohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
