Implementasi Student Centered Learning (SCL) dalam Meningkatkan Prestasi Siswa
Abstract
Student Centered Learning (SCL) merupakan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan metode pengajaran yang berfokus pada penciptaan hubungan dengan minat siswa dan hal-hal yang mereka pelajari di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi student centered classroom dalam meningkatkan prestasi siswa MTsN 1 Bondowoso. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi selama 1 bulan di MTsN 1 Bondowoso. Subjek penelitian adalah adalah siswa MTsN 1 Bondowoso dipilih menggunakan konsep student centered classroom, Hasil penelitian ini adalah guru mampu menggerakan kemandirian siswa dengan pengelolaan kelas yang asyik dan menyenangkan, guru guru hanya menjadi pengarah dan memberikan saran jika ada siswa yang keluar dari prinsip-prinsip mata pelajaran yang sudah di sepakati guru disini akan berperan sebagai pendamping atau fasilitator untuk siswanya pada saat pembelajaran.
Metrics
References
Anam, K., Raden Sudarwo, & Gunawan Wiradharma. (2020). Sistem Pendidikan Jarak Jauh Berbasis e-Learning Pada Mata Kuliah Pendidikan Matematika I: Studi Kasus di Universitas Terbuka. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 388–395. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.276
Enoh, M. (2004). Implementasi Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 1–14.
Febriyana, M., & Winarti. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching. Jurnal EduTech, 7(2), 231–235.
Handoko, Yudo, Hansein Arif Wijaya, dan A. L. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=G_HvEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=metode+kualitatif&ots=AlrvgheTIy&sig=LzfZtC76sb7AbopmtOaUEqmsITM
Ilmiah Nurlaili, G. F. (2023). PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2021/2022 [UIN KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER]. http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/30035
Loveless, B. (2023). Developing a Student-Centered Classroom. https://www.educationcorner.com/developing-a-student-centered-classroom/.
Ma’rifah, H. (2023). THE USE OF ENGLISH SONGS TO MEMORIZE ENGLISH VOCABULARY AT THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 BONDOWOSO [UIN KIAI HAJI ACMAD SIDDIQ JEMBER]. http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/30137
Nababan, S. A. (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar melalui Implementasi CTL (Contextual Teaching and Learning) berbantuan Alat Peraga. Maju, 5(2), 130–141.
Naway, F. A. (2016). Strategi pengelolaan pembelajaran. In Ideas Publishing.
Rohmah, A. N., Sari, I. J., Rohmah, N. L., Syafira, R., Fitriana, F., & Admoko, S. (2023). Implementation of the “Merdeka Belajar” Curriculum in the Industrial 4.0 Era. International Journal of Research and Community Empowerment, 1(1), 22–28. https://doi.org/10.58706/ijorce.v1n1.p22-28
Sabaruddin. (2022). Pendidikan Indonesia Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 43–49. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29347
Saputra, B. H., Lihawa, W., Chairofta, A., Arman, A., & Yudi, Y. (2023). Implementasi Program Kampanye Hemat Energi pada Aspek Efisiensi Energi PROPER Beyond Compliance. SWAGATI : Journal of Community Service, 1(2), 81–86. https://doi.org/10.24076/swagati.2023v1i2.1129
Sari, Ifit Novita, Lilla Puji Lestari, Dedy Wijaya Kusuma, Siti Mafulah, Diah Puji Nali Brata, Jauhara Dian Nurul Iffah, Asri Widiatsih, Edy Setiyo Utomo, Ifdlolul Maghfur, dan M. S. S. (2022). Metode penelitian kualitatif. unisma press.
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
Wakijo, W., & Suprihatin, S. (2016). Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 4(2), 43–49. https://doi.org/10.24127/ja.v4i2.637
Zulaiha, S. (2016). Pendekatan Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Pendahuluan Madrasah Ibtidaiyah / Sekolah Dasar di Indonesia adalah jenjang paling. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 41–60.
Copyright (c) 2024 Anis Salsabila Anis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
