Strategy of the Dikdasmen Council of PDM Asahan to Improve the Professionalism of PAI Teachers at Muhammadiyah Schools in East Kisaran District
Abstract
This study discusses the strategies of the Dikdasmen Council of PDM Asahan to enhance the professionalism of Islamic Education teachers at Muhammadiyah schools in the East Kisaran District. The issue addressed in this study is the professionalism of PAI teachers in performing their duties, which does not meet the professional standards expected, particularly in pedagogical skills and teaching administration, as assessed by the Dikdasmen Council of PDM Asahan. This study employs a qualitative approach. Qualitative research is designed to describe and analyze phenomena, events, social activities, attitudes, beliefs, perceptions, and thoughts, both individually and in groups. One type of descriptive qualitative research is case study research. the findings obtained in the field, both from interviews and library research, the root of the problem identified is that the pedagogical competence of teachers, including PAI teachers, is not entirely satisfactory, with a percentage of 70%. The common issues related to teacher professionalism include: Limited use of IT-based learning media among teachers, Understanding student characteristics during teaching, The delivery of learning materials that do not engage students, Teaching administration issues, such as teaching not aligning with their qualifications and insufficient mastery of the curriculum.
Metrics
References
Afifa, F. I., & Fatoni, I. (2019). Competency Development Model: Pedagogics and Professionalism of Islamic Religious Education Teachers. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 344–357. https://doi.org/10.37758/jat.v5i3.509
Anwar, B. (2019). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Shaut al Arabiyyah. https://doi.org/10.24252/saa.v6i2.7129
Bafadal, I. (2008). Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Basiroh, Z. (2018). Implementation of scientific approach and teacher affective learning strategy of PAI in increasing student learning achievement. MUDARRISA: Journal of Islamic Education, 9(2), 228. https://doi.org/10.18326/mdr.v9i2.228-247
Faisal, & Sanafiah. (1990). Penelitian Kualitatif,Dasar dan Aplikasi, Malang. Yayasan Asah Asih Asuh.
Huang, L., & Lajoie, S. P. (2021). Process analysis of teachers’ self-regulated learning patterns in technological pedagogical content knowledge development. Computers & Education, 166, 104169. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104169
Irmayani, H., Wardiah, D., & Kristiawan, M. (2018). The Strategy Of Sd Pusri In Improving Educational Quality,. International Journal Of Scientific & Technology Research, 7(7).
Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2018). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 373–390. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/348/267
Mohd. Najmi Adlani Siregar, Mesiono, & Salamuddin. (2020). Teacher PAI Learning Strategy in Improving Self Control Students in Binjai State 4 High School. Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal, 2(2), 576–583. https://doi.org/10.33258/biolae.v2i2.269
Moleong, L. J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif (Cet. XXIV). Bandung: Remaja Rosda Karya.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum: Foundations, Principles, and issues (7th ed.). Pearson.
Sutirna. (2020). Total Quality Management Through Lecturer Assessment With Students To Improve Graduate Quality. ADI Journal On Recent Innovation (AJRI), 2(1), 22.
Taylor, M. W. (2016). Research Commentary: From Effective Curricula Toward Effective Curriculum Use. Journal for Research in Mathematics Education, 47(5), 440–453. https://doi.org/10.5951/jresematheduc.47.5.0440
Yunus, M. (2016). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 19(1), 112–128. https://doi.org/10.24252/lp.2016v19n1a10
Zaini, M. F. (2017). Hubungan Antara Kompetensi Profesionalisme Dengan Kinerja Guru Di MAN 3 Medan. Tadbir, 1, 19–26.
Copyright (c) 2024 Ahmad Mustaqim, Asnil Aidah Ritonga, Sakti Ritonga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
