The Effectiveness of Audiovisual in Improving English Speaking Skills In Junior High School Students
Abstract
This research focuses on teaching speaking skills using Audio Visual to first grade students in one of the schools in the city of Medan. This study compares the results student achievement in speaking before and after using Audio Visual teaching method. The population of this study totaling 21 students and the sample was all students in that class. From the analyzed data there was an increase in all four aspects. Based on the data, the pronunciation is which is most improved by the Audio Visual method. There was an increase of students in speaking after students are taught to use Audio Visual method. The results show that students have a positive attitude response to the use of Audio Visual because almost 90% of the responses were positive towards the use of Audio Visual methods to teach speaking. Technological developments seem to have had many positive impacts about education. Technology provides various fun learning media student. One of the technological developments that can be used as learning the medium is YouTube. YouTube provides various types of videos related to learning. In learning English, EFL learners can find various types of videos that can be helpful learning process. Therefore, YouTube can help students to improve their abilities language skills, especially speaking skills. Because of that, it is recommended that English teachers who have similar problems also do the same try using Audio Visual to teach speaking.
Metrics
References
Al Mamun, M. A. (2014). Effectiveness of Audio-Visual Aids in Language Teaching in Tertiary Level. Unpublished Master’s Thesis, 1–52. http://dspace.bracu.ac.bd/bitstream/handle/10361/3288/13177014.pdf?sequence=1
Arrahma, N., Harahap, S. R., Salwa, M., & Lubis, Y. (2024). The Effects Of Audio-Visual Aids On ListeningComprehension. Journal of Education, Arabic and Islamic Studies, 2(1), 27–37. https://quality.pdfaii.or.id
Hakim, L. (2017). BOOK REVIEW Sebuah Pendekatan Konseling Islami dalam Mengatasi Masalah. Turast: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 5(1), 101–112.
Karavidaj, V. (2020). The effectiveness of audio books on pronunciation skills of EFL learners at different proficiency levels. 2020, June.
Kathirvel, K., & Hashim, H. (2020). The Use of Audio-Visual Materials as Strategies to Enhance Speaking Skills among ESL Young Learners. Creative Education, 11(12), 2599–2608. https://doi.org/10.4236/ce.2020.1112192
Kristiani, P. E., & Pradnyadewi, D. A. M. (2021). Effectiveness of YouTube as Learning Media in Improving Learners’ Speaking Skills. The Art of Teaching English as a Foreign Language, 1(2), 8–12. https://doi.org/10.36663/tatefl.v1i2.97
Marzuki, Widiati, U., Rusdin, D., Darwin, & Indrawati, I. (2023). The impact of AI writing tools on the content and organization of students’ writing: EFL teachers’ perspective. Cogent Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2236469
Rao, P. S. (2019). The Importance of Speaking Skills in English Classrooms. Alford Council of International English & Literature Journal(ACIELJ), 2(2), 6–18. www.acielj.com
Rinaepi, Triwardani, H. R., & Azi, R. N. (2022). The effectiveness of ELSA speak application to improve pronunciation ability. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 3(1), 28–33.
Siregar, S. J., & Lubis, Y. (2024). The Effectiveness of Using Google Classroom On Students Achievement In Learning English. 13(2), 2217–2226.
Wulandari, A., Laila, M., & Prasetyarini, A. (2008). IMPROVING STUDENTS’ PRONUNCIATION USING AUDIO VISUAL AIDS (AVAs) AT THE FIFTH YEAR OF AL-AZHAR SYIFA BUDI ELEMENTARY SCHOOL OF SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2007/2008 (A CLASSROOM ACTION RESEARCH). Kajian Linguistik Dan Sastra, 20(1), 1–10. https://doi.org/10.23917/kls.v20i1.4951
Copyright (c) 2024 Ismah Nazhifah, Yani Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
