Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Menggunakan Teknik REBT Untuk Menurunkan Kecemasan Siswa Menghadapi Pembelajaran Daring
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Tingkat Kecemasan Siswa Sebelum diberikan layanan konseling kelompok teknik REBT. 2) Tingkat Kecemasan Siswa Setelah diberikan layanan konseling kelompok teknik REBT. 3) Efektivitas layanan konseling kelompok teknik REBT untuk menurunkan kecemasan siswa menghadapi pembelajaran daring. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen Quasi Experimental Design menggunakan Nonequivalente control group design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 14 siswa kelas XII TKJ2 SMKN 1 Batang Angkola yang dibagi atas 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest siswa. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan analisis uji-t dengan Independent Sample T-test, untuk pengujian tingkat efektivitas layanan konseling kelompok teknik REBT menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian ini adalah: 1) Tingkat Kecemasan Siswa Sebelum diberikan layanan konseling kelompok teknik REBT diperoleh rata-rata sebesar 57,71 pada kategori Tinggi. 2) Tingkat Kecemasan Siswa Setelah diberikan layanan konseling kelompok teknik REBT diperoleh rata-rata sebesar 78.00 pada kategori sedang. 3) Layanan konseling kelompok teknik REBT efektif untuk menurunkan kecemasan siswa menghadapi pembelajaran daring hal ini dilihat dari Hasil Uji Independent Sample t Test menghasilkan nilai thitung> ttabel yang mana (11.001> 2.0595). Jika dilihat dari nilai N-Gain 0.3 maka tingkat efektivitas dari layanan konseling kelompok teknik REBT berada pada kategori Sedang.
Metrics
References
Apriyanto, T. D., & Asni. (2024). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa SMPN 33 Bekasi. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(3), 1733–1742. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.4910
Arnita, F. (2022). Efektivitas Konseling Kelompok dengan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk Menurunkan Kecemasan Menghadapi Ujian Pada Siswa [Universitas Negeri Padang]. https://dataindonesia.id/sektor-riil/detail/angka-konsumsi-ikan-ri-naik-jadi-5648-kgkapita-pada-2022
Arora, P., Saxena, A., & Reddy, S. (2021). he Impact of Online Learning on Student Performance: A Comparative Study. Educational Technology Research and Development, 69(3), 789–805.
Chung, G., & Chan, C. (2020). Technical Difficulties and Students’ Perception of Online Learning During COVID-19. Journal of Educational Computing Research, 58(5), 913–928.
Cohen, Karmel, & Bennett. (2021). Impact of COVID-19 on Students’ Mental Health. 9(13), 245–259.
Corey, G. (2016). Theory and Practice of Group Counseling. Cengage Learning.
Darajat, Z. (2008). Kesehatan Mental. Gunung Agung.
Dryden, W., & Neenan, M. (2015). Rational Emotive Behavior Therapy: A New Introduction. SAGE Publications.
Fakhriyah, Z. E., & Coralia, F. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Subjective Well-Being pada Remaja dengan Perceraian Orang Tua. Prosiding Psikologi, 7(1), 85–88. http://dx.doi.org/10.29313/.v7i1.25850
Garrison, Anderson, & Archer. (2010). Theoretical Perspectives and Practical Approaches in Online Learning. Routledge.
Hasanah, N. A., & Pratiwi, T. I. (2024). Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik REBT untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Ponorogo. Jurnal BK Unesa.
Hasibuan, A. D. (2023). Metodologi Penelitian : Teori dan Praktik Riset Bimbingan Konseling Pendidikan Islam. Merdeka Kreasi Group.
Ilhami, N. N., & Hertinjung, W. S. (2022). Hubungan Resiliensi dengan Kesejahteraan Psikologis Remaja Selama Pandemi Covid-19 Di Surakarta. 9(September), 159–177.
Irawan, T. M. I. A., Hamzah, R. M., & Mulyati, S. (2024). Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa Korban Bullying: Sebuah Kajian Sistematis. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 10(1), 70. https://doi.org/10.31602/jbkr.v10i1.14931
Jatira, Y., Karneli, Y., & Hariko, R. (2024). Rational Emotive Behavior Therapy to Reduce Student Addiction to Online Games. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 138–145.
Kebritchi, Lipschuetz, & Santiague. (2017). Challenges and Barriers to Online Learning in the United States. Journal of Educational Technology Systems, 46(4), 523–548.
M., N., & Dea Ananda, S. (2022). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy Menggunakan Teknik Simbolis dan Live Modeling dalam Meminimalisir Kecemasan Karir Mahasiswa Akhir. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 16(1), 40–51. https://doi.org/10.30863/didaktika.v16i1.2833
Nadila, E. Y., Taufik, & Syarif, S. (2021). Analisis Konseling Rational-Emotive Behavior Therapy dalam Pendidikan. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(September), 99–110.
Putri, N. K. R. A., Suarni, N. K., & Dharsana, I. K. (2022). Efektivitas Konseling REBT Pendekatan Teknik Self-Talk Untuk Menurunkan Tingkat Kecemasan Akademik Siswa Kelas X SMAN “A” Denpasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 215. https://doi.org/10.29210/1202222633
Rachma, A. N., Sutijono, & Farid, D. A. M. (2021). Pengaruh Konseling Kelompok dengan Menggunakan Teknik Cognitive Restructuring Melalui Aplikasi Google Meet Terhadap Kecemasan Belajar Siswa Secara Daring Saat Pandemi Covid-19 di UPT SMP Negeri 18 Gresik. 8(1), 1–11.
Rambe, A., & Syarqawi, A. (2023). Efektivitas Layanan Konseling Individu Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy Untuk Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi Siswa Sma Negeri 4 Tebing Tinggi. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 6(2), 90–101. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v6i2.15118
Rauf, A. (2022). Effects of Online Learning on Student Anxiety and Performance. Education and Information Technologies, 27(4), 5419–5436.
Sembiring, P., & Rahmi, E. (2017). Pengaruh Konseling Kelompok Pendekatan Rational Emotive Behaviour Therapy Terhadap Kecemasan Berpendapat Siswa Kelas Vii-5 Smp Negeri 3 Tanjungbalai T.a 2016/2017. Psikologi Konseling, 8(2), 48–60. https://doi.org/10.24114/konseling.v11i2.9641
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukasih, A., Yusra, A., Sulastri, A., Salsa, B., Ayu, N., & . P. (2022). Systematic Literature Review (SLR) Effectiveness of Group Counseling in Overcoming Academic Procrastination. Counseling AS SYAMIL: Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Islam, 2(1), 56–66. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/12955%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/12955/9935
Thahir, A., & Rizkiyani, D. (2017). Pengaruh Konseling Rational Emotif Behavioral Therapy (REBT) dalam Mengurangi Kecemasan Peserta Didik Kelas VIII SMP Gajah Mada Bandar Lampung. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(2), 197–206. https://doi.org/10.24042/kons.v3i2.560
Yusuf, A. M. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Penelitian Gabungan. UNP Press.
Zheng, Horney, & Liu. (2022). Student Anxiety and Performance in Online Learning Environments. International Journal of Educational Research, 116, 102–115.
Copyright (c) 2024 Ira Wirtati, Abdurrahman, Fatkhur Rohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
