Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMAN 2 Sumedang
Abstract
Pola asuh orang tua merupakan gambaran tentang sikap dan perilaku orang tua dalam berinteraksi dengan anak selama mengadakan kegiatan pengasuhan untuk membentuk perilaku anak yang baik. kecerdasan emosional memiliki peran yang sangat penting untuk mencapai kesuksesan di sekolah maupun dalam berkomunikasi di lingkungan masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tau pengaruh pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosional di SMAN 2 Sumedang. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Teknik pengumupulan data nya menggunakan angket. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa di SMAN 2 Sumedang dan sampel penelitiannya adalah kelas X dan XI berjumlah 115 siswa. Berdasarkan hasil uji normalitas diketahui nilai signifikansi 0,200. Berdasarkan uji linearitas diperoleh nilai sig 0,000. Dan Berdasarkan uji regresi terdapat nilai sig 0,17. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara pola asuh orangtua terhadap kecerdasan emosional anak.
Metrics
References
Anatasya, e., & Dewi, d. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, Vol.9, No.2.
Arikunto S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Dr, Imam Machli, M.Pd. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan Dan Analisis Dalam Penelitian Kuantitatif. yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan .
Guna , M., & Dkk. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Pengambilan Keputusan Mahasiswa Pria Etnis Sumba Di Salatiga. Jurnal Psikologi Konseling, Vol 14., No 1.
Hidayah, R., & Dkk. (2013). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia Prasekolah (4-6 Tahun) Di TK Senaputra Kota Malang. Jurnal Keperawatan, Vol 4., No 2.
Kompas. (2000). Keluarga Kunci Sukses Anak. Retrieved from Jakarta.
Masni, H. (2017). Peran Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap Pengembangan Potensi Diri Dan Kreativitas Siswa. Universitas Batanghari Jambi, Vol. 17., No. 1.
Perbedaan Konsep Diri Antara Remaja Akhir Yang Mempersepsi Pola Asuh Orang Tua Authoritarian, Permissive, dan Authoritative. (2006). Jurnal Psikologi, Vol 4., No 2.
Prastyawati, T., & Dkk. (2021). Pengaruh Pola Asuh Otoriter, Autoritatif, Permisif Orang Tua Terhadap Perilaku Prososial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian & Pendidikan IPS (JPPI), Vol 1., No 60.
Prof. Dr.A. Muri Yusuf, M.Pd. (2017). Metode Penelitian . Jakarta: Kencana.
Rosida, V. (2016). Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Tematika Siswa SMP . Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol 19., No 2.
Safari, M., & Ari, H. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa SMP Inshafuddin Berdasarkan Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA), Vol 4., No 6.
Sahara, A., & Dkk. (2023). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. An-Nur Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, Vol. 9., No. 1.
Siswoyo, D., & Dkk. (2008). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarsono, G. G., & Agus Naryoso. (n.d.). Komunikasi keluarga untuk memotivasi tanggung jawab anak belajar di masa pandemi. Fakultas ilmu sosial dan ilmu politik universitas diponegoro.
Tamonsang Matheous. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Keccerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan PT. Asuransi Jiwasraya Malang. Indonesia Journal Of Business And Management, Vol 1., No 3.
Copyright (c) 2024 Isma Nurlaeliah, Angger Saloko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
