Pengaruh Pemberian Reward Non Verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
Salah satu kendala utama dalam dunia pendidikan adalah minimnya motivasi belajar siswa, terutama pada pelajaran matematika. Penyebab utama dari fenomena ini adalah metode ajar yang monoton dan kurang bervariasi yang diberikan oleh guru. Serta persepsi siswa bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit. Kurangnya variasi metode ajar dapat menyebabkan kebosanan siswa dan menurunnya motivasi belajar. Selain itu guru kurang inovatif dan efektif dalam metode ajar juga berkontribusi terhadap situasi ini. Penelitian ini mencoba menelaah pengaruh pemberian reward non verbal terhadap siswa pada bidang studi matematika kelas V SDN Cakung Barat 07 Pagi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif survei. Populasi pada penelitian ini siswa kelas V SD Negeri Cakung Barat 07 Pagi yang berjumlah 64 siswa. Sebanyak 32 siswa dan siswi dipilih sebagai sampel dengan metode purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi sederhana diketahui nilai signifikansi sebesar 0,001 (0,001 < 0,05); Nilai ini menunjukkan bahwa reward non verbal mempunyai pengaruh yang signifikan dan positif terhadap semangat siswa dalam belajar matematika.. Dalam penelitian ini, reward non verbal ditemukan telah meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran matematika presengase sebesar 30,5%, sedangkan persentase sisanya sebesar 69,85% bergantung pada variabel lain. Dari hasil tersebut dapat diputuskan bahwa pemberian reward non verbal kepada siswa merupakan hal yang penting dan tidak boleh disepelekan karena merupakan salah satu faktor pendorong motivasi belajar siswa.
Metrics
References
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Aljena, Sarita Cyntia, Kadek Dewi Wahyuni Andani, Kartini. (2020). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judiknas Borneo). 1(2). 127-137.
Arianti, A. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134
Asmawati, Maisah. (2021). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Muatan PPKN Kelas IV SDN Pemepek Kecamatan Pinggarata Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Inovasi Penelitian,1(7). 1289-1296.
Heryanto, H., Sembiring, S. B. S., & Togatorop, J. B. T. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 6(1), 45. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723
Idzhar, A. (2020). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Office, 2(2), 221-228.
Lenaini, A. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075
Lestari, N. F., & Muslihat, A. (2023). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Motivasi Kerja (Studi Kasus Karyawan di Cikarang). Jurnal Ekonomi & Manajemen Universitas Bina Sarana Informatika, 21(2). https://doi.org/10.31294/jp.v21i2
Melinda, I. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV A SDN Merak I pada Mata Pelajaran IPS. International Journal of Elementary Education, 2(2), 81. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i2.14408
Mulyadinata, I. P. L., Ardana, I. M., & Candiasa, I. M. (2023). Model Children Learning in Science Berbasis Masalah Kontekstual terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 71–81. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.60596
Nur Arsyah, R., Zakiah, L., & Sumantri, M. S. (2024). Pemberian Reward Dalam Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 09 No. 2 Juni 2024. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13246
Nurrohmatulloh, A. F., & Mulyawati, I. (2022a). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (5), 8441–8449. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3838
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
Qorina Maulida, Anggini, N., & Rahayu Soraya. (2020). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas IVA. Ahsanta Jurnal Pendidikan, 6.
Rahayu, N., & Sari, R. (2022). Deskripsi Minat Peserta Didik Dalam Belajar Matematika Melalui Permainan. https://doi.org/10.32505/azkiya.v8i1.6511
Sanjani, M. A. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Menagajar. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sibulo, D., Tanjung, F. L., Selan, E. M., & Saingo, Y. A. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru PAK dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Kelas V di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 218–232. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.56730
Sudirman, Kasmawati, & Jauhar. (2023). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 198 Cinnenung Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4.
Sumiati, S., & Ardiyanto, A. (2023). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Pada Tema 1 Siswa Kelas V SDN 2 Gedebeg Kabupaten Blora. http://journal.upgris.ac.id/index.php/cm
Sunarti, S. (2021). Metode Mengajar Kreatif Dalam Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Jurnal Perspektif, 13(2), 129–137. https://doi.org/10.53746/perspektif.v13i2.16
Sugiyono (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. CV Alfabeta
Suoth, L., Mutji, E. J., & Manutede, Y. Z. (2022). Dampak Pemberian Reward dan Reinforcement Negatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 579–586. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.52284
Ulfa Memanti, I., Nuzulia Armariena, D., Faipri Selegi, S., & Keguruan Dan, F. (2022). Efektivitas Pemberian Reward Point Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 5 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 465. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.642
Copyright (c) 2024 Mazwa Kholisah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
