The Effectiveness of Using Google Classroom On Students Achievement In Learning English
Abstract
The purpose of this research was to investigate the impact of Google Classroom on the learning achievements of English language students at State Islamic University Of North Sumatra Medan. This form of research is a pre-experiment with the research design, specifically the One Group Pretest Posttest Design. The participants in this study were students in the eighth semester of the 2020 English Language Education Study Program. The independent variable in this study is online learning, while the bound factors are student learning outcomes. Methods for data collecting include distributing the questionnaire employed the G form, which was organized using the Likert scale approach. According to the research findings, respondents' final competence tests vary greatly based on the completion criteria. The validity test demonstrates that all indicator items are valid. The findings of the reliability test for the entire variable are reliable. The normality test indicates that all data is normal. The research instrument consisted of 30 multiple-choice questions. Data collecting strategies include pretesting and posttesting. The gathered data is then examined statistically, both descriptively and inferentially, using the SPSS 25 program. The results showed that the average pretest value was 40, while the average posttest value was 80. The independent sample analysis T test yielded a significance value of p = 0.000 <α = 0.05. As a result, it is possible to establish that online learning influences student learning results.
Metrics
References
Astuti, T., & Indriani, L. (2020). the Efl Students’ Perceptions in Using Google Classroom for English Learning During Pandemic. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 328–335. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1333
Brand Fonseca, K. A., & Soto Peralta, F. (2019). Google Classroom: An Effective Virtual Platform to Teach Writing in an EFL Composition Course. International Journal of English Language Teaching, 6(1), 27. https://doi.org/10.5430/ijelt.v6n1p27
Daniati, B. I., & Luhsasi, D. I. 2020. Upaya Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning Berbasis Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran 6(3): 601–608.
Dewle, M. (2019). Use Google Classroom as a tool to improve listening skills in an EAP classroom. A Journal of Teaching English Language and …, 38, 7–16. https://www.fortell.org/wp-content/uploads/2020/12/issue-38-fortell_jan_2019_final_bw-7-16.pdf
Efendi, Y., & Widodo, A. (2019). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Tes Shooting Sepak Bola Pada Pemain Tim Persiwu Fc Jatiyoso. Jurnal Kesehatan Olahraga, 7(2), 367–372.
Fuadi, T. M., Musriandi, R., & Suryani, L. (2020). Covid-19 : Penerapan Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Dedikasi Pendidikan 4(2): 193–200.
Gunawan & Sunarman. (2018). Pengembangan Kelas Virtual Dengan Google Classroom Dalam Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Topik Vektor Pada Siswa SMK Untuk Mendukung Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 340–348.
Hastomo, T., Istiara, F., & Nurchurifiani, E. (2021). Google classroom : An online platform for teaching English. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 22(2), 300–308. https://doi.org/10.23960/aksara/v22i2.pp300-308
Hidayat, M. L., Prasetiyo, W. H., & Wantoro, J. (2019). Pre-service student teachers’ perception of using google classroom in a blended course. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(2), 363–368. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7242
Kassim, W. Z. W. (2024). Google Classroom: Malaysian University Students’ attitudes towards its use as learning management system. Brazilian Journal of Development, 10(1), 207–223. https://doi.org/10.34117/bjdv10n1-015
Kusuma, A. B., Astuti, W., & Setyawan, C. E. (2019). Analisis Penerapan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Google Classroom DI Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada (STAIMS) Yogyakarta. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 1(8), 151–180. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36668/Jal.V8i2.120
Magfirah, N., Nurdiyanti, N., Anisa, A., & Thahir, R. (2020). Peranan Edmodo Sebagai Alternatif Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Biotek, 8(2), 123. Https://Doi.Org/10.24252/Jb.V8i2.14000
Maulana, H. A. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Di Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Perbandingan Antara Penggunaan Google Classroom Dan Zoom Meeting. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 188–195. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i1.259
Nande, M., & Irman, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 180–187. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i1.240
Nirfayanti, N., & Nurbaeti, N. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Proximal Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–59. Https://E-Journal.My.Id/Proximal/Article/View/211
Nurdiyanti, N., & Jannah, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Berbantuan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 75–84. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51574/Jrip.V1i1.21
Khalil, Z. M. (2018). EFL Students’ Perceptions towards Using Google Docs and Google Classroom as Online Collaborative Tools in Learning Grammar. Applied Linguistics Research Journal, October 2018. https://doi.org/10.14744/alrj.2018.47955
Noviyanti, A., & Franscy. (2021). Role of Social Media on the Student’S English Learning Achievement. Dialectical Literature and Educational Journal, 6(1), 10–19. https://doi.org/10.51714/dlejpancasakti.v6i1.48.pp.10-19
Okmawati, M. (2020). The Use of Google Classroom during Pandemic. Journal of English Language Teaching, 9(2), 438. https://doi.org/10.24036/jelt.v9i2.109293
Oktaviani, D. (n.d.). University Students ’ Perspectives in Using Google Classroom for Learning during Covid-19. 114–120.
Prosedur, A., Suatu, P., Praktek, P., & Pt, J. (2009). DAFTAR PUSTAKA Arikunto. 2006. 2007–2009.
Santosa, F. H., Negara, H. R. P., & Samsul Bahri. (2020). Efektivitas Pembelajaran Google Classroom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 3(1), 62–70. https://doi.org/10.36765/jp3m.v3i1.254
Sihombing, L. N., & Ambarita, P. D. E. (2022). The {Effectiveness} of {Online} {Learning} {Through} {Google} {Classroom} to {Improve} the {Learning} {Achievement}. International Journal of Elementary Education, 6(2), 341–349.
Sugiyono. (2019). Implementasi Pragram Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Dalam Jaringan Untuk Meningkatkan Kompetensi pendidik PAUD Universitas Pendidikan Indonesia. | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu, 23.
Copyright (c) 2024 Siti Julaida Siregar, Yani Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
