Tingkat Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Tersertifikasi
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang tingkat profesionalisme guru SD yang telah tersertifikasi di wilayah UPTD Pendidikan Kecamatan Manggala Kota Makassar; memperoleh informasi tentang pengembangan profesionalisme berkelanjutan bagi guru SD tersertifikasi dalam di wilayah UPTD Pendidikan Kecamatan Manggala Kota Makassar; memperoleh informasi tentang faktor-faktor yang mendukung dan menghambat peningkatan profesionalisme guru SD tersertifikasi di wilayah UPTD Pendidikan Kecamatan Manggala Kota Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di Kantor Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) Pendidikan Kecamatan Manggala Kota Makassar dan beberapa sekolah dalam wilayah Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) Pendidikan Kecamatan Manggala Kota Makassar. Penelitian dilaksankaan selama tiga bulan yaitu dimulai bulan November 2014 sampai bulan Januari 2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD tersertifikasi di wilayah UPTD Pendidikan Kecamatan Manggala Kota Makassar yang berjumlah 223 orang, dan sampel berjumlah 69 orang guru SD tersertifikasi. Teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner, wawancara dan dokumentasi (data primer dan data sekunder). Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan mendeskripsikan dan mencari atau menghitung persen setiap peningkatan profesionalisme guru SD tersertifikasi.
Metrics
References
Ajiegoena, A. M. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pedagogia, 1 (2), 145-151.
Ali, Muhammad. (1987). Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategis. t.c; Bandung: Angkasa,
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Cet. XII; Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arifuddin, A. (2018). Pengaruh Profesionalitas Guru Terhadap Perkembangan Potensi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Ujung. AL-QAYYIMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). Retrieved from https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/alqayyimah/article/view/786
B. Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Cet. I; Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Buchori, Mochtar. Ilmu Pendidikan dan Praktek Pendidikan dalam Renungan. Cet. I; Jakarta: PT. Tiara Wacana Yogya, 1994.
Daradjat, Zakiah. (1996). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Cet. I; Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Agama RI. al-Quran dan Terjemahnya. t.tc; Jakarta: tp, 1971.
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2002). Cet. II; Jakarta: Balai Pustaka
Djamarah, Syaiful Bahri. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Cet. I; Jakarta: PT. Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Cet. II; Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Firman, F. (2018). Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif.
Hamalik, Oemar. (2001) Proses Belajar Mengajar. Cet. I; Jakarta: PT. Bumi Aksara
Imron, Ali. (1996) Kebijaksanaan Pendidikan di Indonesia. Cet. I; Jakarta: Bumi Aksara.
Nurudin. (2004) Sistem Komunikasi Indonesia. Cet. I; Jakarta: PT. Remaja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Cet. II; Jakarta: Kencana
Syah, Muhibbin. (1995). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Cet. I; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ilham, D. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Keagamaan pada Mata Pelajaran Umum dalam Upaya Peningkatan Akhlak Peserta Didik di MAN Malili Kabupaten Luwu Timur [Masters, STAIN/ IAIN Palopo]. In IAIN Palopo. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/1145/
Padallingan, Y., Mufidah, A., Munawir, A. (2017). Pengimplementasian Model Pembelajaran PDOEDE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21, 4 (50), 526-533. Retrieved from http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/910
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
