KUBOTA Industry Class Study (Case Study at SMK Islam 1 Blitar)
Abstract
Industrial classes are work experiences for students who are preparing themselves to adapt to the work environment, develop practical skills, and determine appropriate career choices. This research explores the implementation of Kubota industrial classes at SMK Islam 1 Blitar as an approach to preparing students for the world of work. The research method used is qualitative, with a case study and data collected through observation, documentation, and interviews. The results show that the cooperation between the school and industry allows for the integration of theoretical and practical learning, as well as specialized training for students. The preparation and implementation of industrial classes involve an important role for both SMK and business and industry world, with the support of adequate facilities and infrastructure. Supporting factors include the availability of facilities and close cooperation between schools and industries, while inhibiting factors include low student interest and limited resources. Impacts of the industrial classes include improved student skills, school reputation, and the supply of skilled labor for industry. Evaluation is conducted through summative evaluations and certification tests, assessing student progress and ensuring the fulfillment of industry standards. Thus, the Kubota industrial class at SMK Islam 1 Blitar is an effective model for preparing students for challenges in the world of work.
Metrics
References
Achsani, H., Kustono, D., & Suhartadi, S. (2020). Model Kelas Industri pada Mitsubishi School Program di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(8), 1078-1085. Doi: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v5i8.13878.
Anita, A., & Marlin, V. (2021). Penyusunan Bahan Ajar Digital Akuntansi Keuangan Pada Sekolah SMK Permata Harapan. In ConCEPt-Conference on Community Engagement Project, 1(1), 972-977. Retreived from https://journal.uib.ac.id/index.php/concept/article/ view/4805.
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4c (communication, collaboration, critical thinking dancreative thinking) untukmenyongsong era abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1), i-xiii. Retreived from https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/knmipa/article/view/829.
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 1(1), 12-24. Doi: https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192.
Astuti, D, P., Muslim, A., & Bramasta, D. (2020). Analisis persiapan guru dalam pelaksanaan pembelajaran matemtika di kelas IV SD Negeri Jambu 01. Jurnal Wahana Pendidikan, 7(2), 185-192. Doi:10.25157/wa.v7i2.3676.
Bhakti, Y, B. (2017). Evaluasi Program Model CIPP pada Proses Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah, 1(2), 75-82. Doi: https:// doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.109.
Danutirta, S. S. (2018). Pengelolaan Kelas Industri di SMK N 2 Klaten. Hanata Widya, 7(6), 30-44. Retreived from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipmp/article/view/12150.
Dewi, R. R., & Titisari, K. H. (2022). Best Practice Guru Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan Menuju Guru yang Berkompeten. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(2), 947-951. Doi: https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i2.8466.
Hastono, H. (2020). Faktor-faktor pendukung prestasi belajar mahasiswa (studi pada mahasiswa pengaruh rumah kost di lingkungan kampus universiats teknologi yogyakarta). Jurnal Guru Kita, 4(3), 59-65. Doi:10.24114/jgk.v4i3.19486.
Hatijah, F., & Sholeh, M. (2019). Peran Humas dalam Membangun Kemitraan Sekolah dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) di SMK Muhammadiyah 1 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 7(1). Retreived from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/28347.
Ixtiarto, B., & Sutrisno, B. (2016). Kemitraan sekolah menengah kejuruan dengan dunia usaha dan dunia industri (Kajian aspek penhgelolaan pada SMK Muhammadiyah 2 Wuryantoro Kabupaten Wonogiri). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 57-69. Doi: https://doi.org/10.2317 /jpis.v26i1.2130.
Krisdianto, A. (2018). Implementasi Kurikulum Sinkronisasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Alfamart Class. Inspirasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(1). Doi: https://doi.org/10.29100/insp. v15i1.403.
Megasari, R. (2020). Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan untuk meningkatan kualitas pembelajaran di SMPN 5 Bukittinggi. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 636-648. Doi: https://doi.org/10.24036/bmp.v2i1.3808.
Nugraha, D., Zaenudin, M., & Faizah, S. (2023). Pengembangan Diri Dalam Standardisasi Dunia Usaha Dan Industri Melalui Kegiatan Talkshow. Jurnal Abdi Insani, 10(3), 1616-1627. Doi: https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v10i3.1078.
Nurtanto, M., Ramdani, S. D., & Nurhaji, S. (2017). Pengembangan model teaching factory di Sekolah Kejuruan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKI, 1(2). Retreived from https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/447-454.
Nuryanto, A., & Eryandi, K. Y. (2020). The 21st Century Ideal Skills for Vocational High Schools. In International Conference on Educational Research and Innovation (ICERI 2019), 142-147. Atlantis Press. Doi: https://doi.org/10.2991/assehr.k.200204.026.
Pane, A., & Dasopang, M, D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2). Doi: https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945.
Rafidiyah, D., & Kailani, A. (2020). Identifikasi Potensi SMK Muhammadiyah Sebagai Lembaga Pendidikan Vokasi Yang Berkemajuan: Studi Fenomenologi Terhadap Penerapan Program Revitalisasi SMK Di Indonesia: Identification of Potential of SMK Muhammadiyah As A Progressing Vocational Education Institution: A Phenomenology Study of The Implementation of Vocational School Revitalization Programs in Indonesia. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 49-66. Doi: https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i1.1284.
Riyanto, F., Astuti, S. D., Mahmud, M., & Panjaitan, R. (2023). Hard Skill Sebagai Faktor Dominan Kesiapan Kerja Di Era Industri 4.0. Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis, 8(1), 46-65. Doi: https://doi.org/10.29407/nusamba.v8i1.18676.
Riza, F., & Yoto, Y. (2023). Membangun Kecerdasan Emosional Siswa SMK untuk Menjawab Tantangan Industri Modern. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(4), 940-947. Doi: http://dx.doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1643.
Rosara, D. B., & Nugroho, J. A. (2018). Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Peserta Didik SMK Kristen 1 Surakarta Tahun Angkatan 2017/2018. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 4(1). Retreived from https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ptn/article/view/11984/0.
Rudiatna, R. D. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Siswa Melalui Penerapan New Teaching factory Pada Kompetensi Keahlian Kriya Kayu Smk Negeri 14 Bandung. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 2(4), 617-632. Doi: https://doi.org/10.53625/joel. v2i4.4120.
Rukayat, Y. (2017). Kualitas pelayanan publik bidang administrasi kependudukan di kecamatan pasirjambu. Jurnal Ilmiah Magister Ilmu Administrasi, 11(2). Retreived from https://jurnal.unnur.ac.id/index.php/jimia/article/view/32.
Sholeh, M. (2016). Keefektifan Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 1(1), 41-54. Doi: https://doi.org/10.26740/jdmp. v1n1.p41-54.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100. Doi: https://doi.org/10.55115/widyacarya. v4i2.796.
Suryadi, B., & Rahmawati, S. (2018). Otomasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
Sutikno, T. A., & Fitri, G. D. (2017). Studi Kemitraan SMK dengan Dunia Usaha dan Industri (Studi Kasus Di SMK PGRI 3 Malang). TEKNO, 26(2). Retreived from http://journal.um.ac.id/index. php/tekno/article/view/8273.
Widiyanti, W., Solichin, S., & Yoto, Y. (2017). Kerjasama Sekolah Menengah Kejuruan Dan Industri (Studi Kasus Pendidikan Kelas Industri Smk Nasional Malang Dengan Astra Honda Motor). Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya, 40(2), 181-192. Doi: http://dx.doi.org/10.17977/tk.v40i2.10049.
Wutsqo, B. U., Rizky, D. M., & Hidayat, D. R. (2020). Hubungan konsep diri dengan kematangan vokasional pada siswa SMK. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 11(1). Doi: https://doi.org/10.23887/jjbk.v11i1.27391.
Zakaria, Z., Sukomardojo, T., Sugiyem, S., Razali, G., & Iskandar, I. (2023). Menyiapkan Siswa untuk Karir Masa Depan Melalui Pendidikan Berbasis Teknologi: Meninjau Peran Penting Kecerdasan Buatan. Journal on Education, 5(4), 14141-14155. Retreived from https://jonedu.org/index.php/ joe/article/view/2436.
Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274-285. Doi: https://doi.org/10.24252/ip.v5i2.3480.
Copyright (c) 2024 Agustian Yohan Effendi, Syarif Suhartadi, Imam Alfianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
