Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Tafsir Al-Qur'an
Abstract
Artikel ini menyajikan sebuah kajian mengenai metode pembelajaran Bahasa Arab dengan pendekatan Tafsir Al-Qur'an. Tafsir Al-Qur'an merupakan penafsiran ayat-ayat suci Al-Qur'an, yang tidak hanya menyampaikan makna literalnya, tetapi juga menganalisis konteks historis dan sosial di balik setiap ayat. Pendekatan ini bertujuan untuk mengintegrasikan pemahaman bahasa Arab dengan pemahaman mendalam tentang teks suci Islam. Dalam artikel ini, metode pembelajaran Bahasa Arab dengan pendekatan Tafsir Al-Qur'an dijelaskan melalui beberapa langkah. Pertama, penelitian merangkum dasar-dasar tafsir Al-Qur'an dan relevansinya dalam pembelajaran bahasa Arab. Selanjutnya, mengidentifikasi strategi dan teknik yang dapat diterapkan oleh guru atau pengajar bahasa Arab dalam mengintegrasikan Tafsir Al-Qur'an dalam proses pembelajaran. Penggunaan pendekatan ini dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan siswa terhadap bahasa Arab secara menyeluruh. Dengan memahami konteks dan makna yang lebih dalam dari ayat-ayat Al-Qur'an, siswa mengembangkan kemampuan bahasa Arab yang lebih baik, serta meningkatkan kesadaran mereka tentang pesan moral dan spiritual yang terkandung dalam Al-Qur'an. Selain itu, artikel ini juga membahas manfaat dan tantangan yang dihadapi dalam menerapkan metode pembelajaran Bahasa Arab dengan pendekatan Tafsir Al-Qur'an. Melalui mempertimbangkan berbagai aspek ini, pembaca dapat memahami potensi serta batasan dari pendekatan ini dan dapat mengambil langkah-langkah yang tepat untuk mengintegrasikan pendekatan ini dalam kurikulum pembelajaran Bahasa Arab. Kesimpulannya, metode pembelajaran Bahasa Arab dengan pendekatan Tafsir Al-Qur'an menawarkan pendekatan yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab. Melalui penggabungan pemahaman bahasa dengan penafsiran teks suci Islam, pendekatan ini tidak hanya membantu siswa dalam penguasaan bahasa Arab, tetapi juga memperdalam pemahaman mereka tentang ajaran-ajaran agama dan nilai-nilai Islam yang tercermin dalam Al-Qur'an.
Metrics
References
Chaer, M. T. (2016). Pendidikan Inklusif dan Multikultur dalam Perspektif Hadis Nabi Saw. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 14(2), Article 2. https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.669
Dahlan, Z. (2021). Metodelogi Studi Al-Qur’an Jaringan Liberal (JIL). MUSLIMPRENEUR : Jurnal Ekonomi Dan Kajian Keislaman, 1(1), 93–119.
Effendi, M. R. (2020). Mitigasi Intoleransi dan Radikalisme Beragama di Pondok Pesantren Melalui Pendekatan Pembelajaran Inklusif. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(01), Article 01. https://doi.org/10.52593/pdg.01.1.05
Farhah Nida, 15311471. (2019). Peran Tahfiz Ca*p dalam Meningkatkan Minat Menghafal Al-Qur’an Siswa SD Emirattes Islamic Schoo. http://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/906
Fauzi, M. (2019). Tahfizh AL-Qur’an Kurikulum dan Manajemen Pembelajaran di pesantren tahfizh darul qur’an tangerang banten [DoctoralThesis, Fakultas Pasca Sarjana Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/52683
Hijriyah, U. (2018). Analisis Pembelajaran Mufrodat dan Struktur Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (S. Syarief, N. Nu’man, & M. Mahdi, Eds.). CV. Gemilang Media Pradaban Gemilang. http://repository.radenintan.ac.id/3266/
Jasman, J. (2016). Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Agama Islam. STUDIA: Jurnal Hasil Penelitian Mahasiswa, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.32923/stu.v1i2.495
Nurdin, H. (2020). Problems and Crisis of Islamic Education Today and in The Future. International Journal of Asian Education, 1(1), 21–28. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.17
Nurmalia, N. (2020). Konsep Pendidikan Multikultural dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi pada QS. Al-Hujurat ayat 9-13). JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.33853/jm2pi.v1i1.77
Putri, S. W. R. (2020). Pengaruh penerapan literasi al-Qur’an 10 menit dalam meningkatkan minat baca Al-Qur’an pada peserta didik SMA Negeri 1 Parepare [Undergraduate, IAIN Parepare]. http://repository.iainpare.ac.id/2667/
Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Impelementasi Asas-asas Pengembangan Kurikulum terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.511
Copyright (c) 2023 Musbaing Musbaing, Ruslan Ruslan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
