Interferensi Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren: Kajian Linguistik Kontrastif dan Implikasi Pedagogis
Indonesian Language Interference in Arabic Learning at Islamic Boarding Schools: A Contrastive Linguistic Study and Pedagogical Implications
DOI:
https://doi.org/10.58230/h1t6bn77Keywords:
Interferensi Bahasa, Bahasa Indonesia, Pembelajaran Bahasa Arab, Linguistik Kontrastif, PesantrenAbstract
Pembelajaran bahasa Arab di pesantren berlangsung dalam repertoar kebahasaan santri yang beragam. Karena bentuk bahasa Arab yang tidak sesuai dengan kaidah dapat bersumber dari berbagai hal, penelitian ini mengkaji peran bahasa Indonesia dalam penggunaan bahasa Arab, dugaan pengaruh lintas bahasa, dan respons pedagogis yang menyertainya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal di Pondok Pesantren Al-Azhar, Jember, yang melibatkan lima santri dan dua guru bahasa Arab. Data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, tugas santri, dan dokumen pembelajaran, yang dianalisis secara kontrastif dan tematik dengan membandingkan bentuk bahasa, konteks penggunaan, latar kebahasaan partisipan, dan penjelasan mereka. Santri melaporkan penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami materi dan merencanakan pesan. Keterangan wawancara mengindikasikan kemungkinan pengaruh bahasa Indonesia, terutama pada reduplikasi untuk menyatakan pluralitas dan pemetaan satu padanan kosakata ke konteks makna yang berbeda. Kesulitan pelafalan serta pemilihan bentuk verba atau adjektiva tidak dapat diatribusikan hanya kepada bahasa Indonesia karena pengaruh bahasa daerah, keterbatasan akses terhadap bentuk bahasa Arab, dan generalisasi kaidah masih menjadi penjelasan alternatif. Respons yang dilaporkan mencakup pencatatan pola kalimat, koreksi diri, perbandingan struktur, latihan kontekstual, dan umpan balik terarah. Guru disarankan mendiagnosis sumber kesulitan sebelum mengoreksi dan memanfaatkan repertoar kebahasaan santri sebagai sumber belajar. Penelitian ini tidak menguji efektivitas strategi tersebut, dan desain kasus tunggal membatasi transferabilitas temuan.
Downloads
References
Abd Hamid, M. A. A., Sahrir, M. S., & Razali, K. A. (2021). A preference analysis and justification of Arabic written corrective feedback among instructors and undergraduates. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 10(3), 697–706. https://doi.org/10.17509/ijal.v10i3.31756
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. Syakir Media Press.
Ahmad, M. I., Zaini, H., & Rambe, W. A. (2026). Acehnese interference in students’ spoken Arabic: A multi-level cross-linguistic analysis in an Indonesian Islamic boarding school. Diwan: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 18(1), 33–48. https://rjfahuinib.org/index.php/diwan/article/view/2443
Amiq Al-Amin, A., & Kholisun Nashoih, A. (2022). Indonesian grammatical interference in daily Arabic conversation by the students of the Al-Munawwarah Islamic Boarding School, Jombang. ALLAIS Journal of Arabic Language and Literature, 1(2), 20–38. https://doi.org/10.22515/allais.v1i2.5662
Baharudin, H., & Wan Anuar, W. M. R. (2023). Humor practises of Arabic teachers and speaking anxiety. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 6(3). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v6i3.23359
Bailey, L. M., Lockary, K., & Higby, E. (2024). Cross-linguistic influence in the bilingual lexicon: Evidence for ubiquitous facilitation and context-dependent interference effects on lexical processing. Bilingualism: Language and Cognition, 27(3), 495–514. https://doi.org/10.1017/s1366728923000597
Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. Pustaka Pelajar.
Fitria, S. A. N., & Al Farisi, M. Z. (2023). The comparison of phoneme pronunciation phonological interference of ق [Q] in Sundanese and Javanese speakers. Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, 7(1), 218–228. https://doi.org/10.30743/ll.v7i1.7192
Gunarti, T. T., Ahmadi, M., & Huda, N. (2025). Applying the contrastive linguistic method to minimize Javanese interference in Arabic language learning at Islamic boarding schools. Madinah: Jurnal Studi Islam, 12(1), 114–129. https://doi.org/10.58518/madinah.v12i1.3384
Hasyim, M. Y. A. (2025). The role of negative transfer in the Arabic language acquisition of Indonesian learners. In Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities 2024 (IJCAH 2024) (pp. 1102–1112). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-317-7_107
Jarvis, S., & Pavlenko, A. (2008). Crosslinguistic influence in language and cognition. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203935927
Khoiriah, L., & Muslikah, S. (2024). Interferensi bahasa dalam muhadatsah yaumiyah santri putri tingkat SMA Pondok Pesantren Darurrahmah Gunung Putri Bogor. Hijai - Journal on Arabic Language and Literature, 7(2), 204–211. https://doi.org/10.15575/hijai.v8i1.38291
Komara, W. R., Gunawan, S. F. A., Fu’adah, S. T., & Siregar, Z. U. (2025). Interferensi bahasa Indonesia dalam penguasaan bahasa Arab: Studi kasus santri Ma’had Lughah Cileunyi, Kabupaten Bandung / Interference of Indonesian language in Arabic language mastery: A case study of students of Ma’had Lughah Cileunyi, Bandung Regency. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 173–190. https://www.journal.iaiddipolman.ac.id/index.php/loghat/article/view/402
Lyster, R., & Ranta, L. (1997). Corrective feedback and learner uptake: Negotiation of form in communicative classrooms. Studies in Second Language Acquisition, 19(1), 37–66. https://doi.org/10.1017/s0272263197001034
Maghfurin, A., Husna, M. A., Cholid, N., Mazlan, N. A., & Jumiati. (2023). Enhancing Arabic speaking skills in traditional pesantren. Alsinatuna, 9(1), 16–28. https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v9i1.1957
Mahbubah, S., & Muflihah. (2021). Bentuk-bentuk interferensi sintaksis bahasa Indonesia terhadap bahasa Arab pada naskah soal MFQ MTQ Nasional XXVI. Studi Arab, 12(1), 65–76. https://doi.org/10.35891/sa.v12i1.2541
Muhajir, & Karomah, S. (2021). Arabic language education program at Islamic boarding school Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta: Study of code mixing, code switching, and interference. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 181–218. https://doi.org/10.14421/jpi.2021.102.181-218
Muid, A., Jufri, S., & Hasani, S. (2023). The impact of Jambi Malay interference on Arabic language students in Indonesia. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya, 11(2), 155–166. https://doi.org/10.23971/altarib.v11i2.7096
Mukhtarini, A. S., Zein, U. N., Muhajir, Robihah, A. T., & Oktavia, E. (2026). Integrasi metode Total Physical Response (TPR) dan metode umpan balik (feedback) dalam meminimalisir interferensi fonologi bahasa Arab / Integration of the Total Physical Response (TPR) method and the feedback method in minimizing phonological interference of the Arabic language. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 177. https://doi.org/10.36915/la.v7i1.551
Muttaqin, I., Bakheit, B. M., & Hasanah, M. (2024). Arabic language environment for Islamic boarding school student language acquisition: Capturing language input, interaction, and output. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(3), 891–907. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i3.624
Nopriansyah, B., Al-farisi, I., & Ramadhani, G. F. (2024). Exploring codes mixing of Arabic language at Islamic boarding school: A study on students’ daily communication. Journal of Language Intelligence and Culture, 6(2), 141–152. https://doi.org/10.35719/jlic.v6i2.141
Pamungkas, M. I., Ahmad Satibi, D., Zakhratunnisa, A., & Lestari, A. (2024). Error analysis of consonant pronunciation in Arabic language among fifth-grade students. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 8(1), 56–71. https://doi.org/10.15575/jpba.v8i1.34596
Robbani, A. S., & Zaini, H. (2022). Interferensi bahasa Sasak terhadap bahasa Arab santri. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(2), 317–326. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i2.347
Rohmah, N. D. N., & Kuswardono, S. (2025). Interferensi fonologis siswa kelas VII MTs Al-Asror Semarang dalam pembelajaran bahasa Arab. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 14(1), 79–88. https://doi.org/10.15294/laa.v14i1.24215
Rohman, A., Maksum, A., Wargadinata, W., & Taufiq, A. (2025). Local language interference on non-native Arabic speaker in rural santri communities: Sociolinguistic study. Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English, 11(1), 76–90. https://doi.org/10.31332/lkw.v11i1.11078
Saepurrohman, A., Solihat, Z. A., Karim, A., & Bahaaeldin, M. S. (2025). The interference of the Indonesian language in Arabic communication at modern Islamic boarding school. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(2), 461–478. https://doi.org/10.23971/altarib.v13i2.10750
Shehata, A. (2023). Corrective feedback on Arabic pronunciation: Teacher beliefs and practices. In Learning and teaching pronunciation in diverse contexts. Iowa State University Digital Press. https://doi.org/10.31274/psllt.15714
Solehudin, M., & Arisandi, Y. (2024). Language interference in Arabic learning: A case study of Islamic boarding schools in Indonesia. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 12(2), 423–438. https://doi.org/10.23971/altarib.v12i2.9170
Susilawati, A. (2024). Interferensi penerjemahan Indonesia-Arab: (Studi kasus terhadap mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab FUAD IAIN Metro Lampung). Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 2(01), 1–8. https://doi.org/10.62730/qismularab.v2i01.21
Syahid, A. H., Susilawati, A., & Nuroh. (2025). Bilingual code switching in Arabic learning among Indonesian learners: A sociolinguistic perspective. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 8(1), 180–195. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v8i1.81259
Yasin, A., Maha, M. B., Fahrurrozi, Zarkasyi, A. H., Fauziah, S. A. B. N., & Zalzuli, A. (2023). Development of the “Al-muhdastah Al-yaumiyyah” textbook to improve Arabic speaking skills at an Islamic boarding school. Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 6(2). https://doi.org/10.22219/jiz.v6i2.22695
Yuslizar, F. A., & Arifa, Z. (2021). Interferensi morfologi dan sintaksis bahasa Indonesia dalam berbicara bahasa Arab komunitas Al-Kindy UIN Malang. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 10(2), 1–11. https://doi.org/10.15294/la.v10i2.51931
Yusuf, M., Rahmawati, S. M., & Zulaeha. (2023). The language environment in supporting Arabic language learning in pesantren South Sulawesi. Bulletin of Science Education, 3(2), 84. https://doi.org/10.51278/bse.v3i2.561
Zuhriyah, I. N. M. (2025). Interferensi sintaksis bahasa Indonesia dalam skripsi bahasa Arab sebagai upaya pemetaan kesalahan berbahasa mahasiswa pendidikan bahasa Arab. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 114–131. https://doi.org/10.52431/murobbi.v9i1.3579
Zulharby, P., Rafli, Z., & Setiadi, S. (2022). Interferensi morfologi bahasa pertama terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(4), 749–762. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.510
