Peran Guru Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMA Muhammadiyah 01 Pekajangan
The Role of Al-Islam and Kemuhammadiyahan Teachers in Shaping Students’ Character at SMA Muhammadiyah 01 Pekajangan
DOI:
https://doi.org/10.58230/wwnrdd86Keywords:
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan , peran guru AIK, pendidikan karakter, pendidikan agama islamAbstract
Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) merupakan identitas dan fondasi ideologis sekolah Muhammadiyah yang diharapkan membekali peserta didik menghadapi krisis moral dan pengaruh negatif era digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru AIK dalam membentuk karakter peserta didik di SMA Muhammadiyah 01 Pekajangan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah, lima guru AIK, dan ketua organisasi Hizbul Wathan pada September hingga Oktober 2026, sedangkan data sekunder berasal dari modul ajar, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan dokumentasi kegiatan. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipan, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara interaktif dengan uji keabsahan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru AIK menjalankan tiga peran utama, yaitu Muaddib (pembina adab dan rohani), Mudarris (pengajar dengan modul terintegrasi dan metode inovatif seperti PjBL dan PBL), dan Uswah Hasanah (teladan). Pembentukan karakter didukung oleh visi Islami sekolah, kurikulum ISMUBARIS, pembiasaan budaya 5S, dan ekstrakurikuler. Faktor penghambat meliputi individualisme, kecanduan gawai, ketergantungan pada teknologi, minimnya pengawasan orang tua, serta pengurangan jam pelajaran AIK dari tujuh menjadi lima jam. Implikasinya, penguatan peran guru AIK perlu disinergikan dengan kebijakan sekolah, inovasi pembelajaran, dan keterlibatan orang tua. Penelitian ini terbatas pada satu sekolah dan tidak mewawancarai peserta didik.
Downloads
References
Achmad, A. K. (2020). Reaktualisasi pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sebagai penguat pendidikan karakter. Profetika: Jurnal Studi Islam, 21(2), 167–178. https://doi.org/10.23917/profetika.v21i2.13078
Al-Muharram, N. F. (2025). Peran Hizbul Wathan dalam pembentukan karakter peserta didik di SMK Muhammadiyah Aimas. JUPERAN: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2577–2582. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/1836
Anggara, B. D., Iwantoro, & Ichwanudin. (2024). Mengoptimalkan kegiatan intra dan ekstrakurikuler keagamaan sekolah dalam menunjang pencapaian kompetensi pembelajaran akidah akhlak. Journal Islamic Education, 1(2), 91–104. https://stitmuhbangil.ac.id/journal/index.php/education/article/view/680
Bahri, S., Saefuloh, T., Fauziah, N., Firdaus, R. N. L., & Hidayah, A. N. (2025). Tantangan dan strategi Muhammadiyah dalam menghadapi perkembangan ilmu pendidikan di era digital. ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora, 3(1), 215–223. https://doi.org/10.59246/aladalah.v3i1.1169
Baidarus, Hamami, T., Suud, F. M., & Rahmatullah, A. S. (2019). Al-Islam dan Kemuhammadiyahan sebagai basis pendidikan karakter. AL-ASASIYYA: Journal of Basic Education, 4(1), 71–91. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2101
Dedih, U., Zakiyah, Q. Y., & Melina, J. O. (2019). Perhatian orang tua dalam pendidikan keagamaan anak di rumah hubungannya dengan perilaku mereka di lingkungan sekolah. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 4(1), 1–19. https://doi.org/10.15575/ath.v4i1.2585
Farissa, D., & Haryanto, B. (2025). Tantangan pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 200–225. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.30260
Firmansyah, M. I., Anwar, S., Purnamasari, I., & Sudirman, S. (2024). Model project based learning (PjBL): Definisi, unsur-unsur, dan implikasinya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di persekolahan. Jurnal Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(2). https://doi.org/10.17509/tk.v22i2.75469
Firnanda, Y., Aqmalia, N. D., & Achmad, A. K. (2026). Peningkatan mutu pendidikan Muhammadiyah melalui implementasi kurikulum ISMUBA dan profesionalisme guru. Journal Islamic Studies of Muhammadiyah, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.30587/jism.v1i1.11005
Halima, H., Rasyid, M. N. A., Mania, S., & Nurlina, N. (2025). Penggunaan model discrepancy dalam evaluasi program pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) di Universitas Muhammadiyah Kendari. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(2), 2137–2147. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i2.7538
Hanifah, H. (2024). Peran guru dan orang tua dalam pendidikan karakter sejak masa sekolah di era digital. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(9), 574–581. https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/7174
Herdiani, M., Kusnawan, A., & Tajiri, H. (2018). Strategi kolaboratif guru BK dengan guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah siswa. Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, 6(1), 20–37. https://jurnal.fdk.uinsgd.ac.id/index.php/irsyad/article/view/867/188
Hidayaturrokhman, Hadi, M. F., & Jayadi, M. (2024). Implementasi nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam membentuk karakter sosial dan kepemimpinan siswa di SMK Muhammadiyah 5 Cakru Kabupaten Jember. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(4), 1167–1176. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2189
Huda, A. K. F., Ridha, M. R., Hidayat, M. S. H., Aisyah, & Febiola, W. G. (2024). Karakteristik peranan pendidikan agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya. Aslama: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.33084/aslamajpi.v1i1.8920
Inayati, N. L., & Aritaningsih, R. (2019). Peran guru Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam membentuk karakter religius siswa MTs Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo. Suhuf, 31(2), 118–133. https://doi.org/10.23917/suhuf.v31i2.9040
Jaya, M. T., & Maksum, M. N. R. (2026). Peran guru pendidikan agama Islam dalam menginternalisasi nilai karakter Islami di SMA Muhammadiyah Imam Syuhodo. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 9(1), 129–141. https://doi.org/10.37329/kamaya.v9i1.5260
Laila, Z., & Khofiyya, N. N. (2024). Analisis pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam membentuk nilai-nilai religius. Journal of Islamic Education and Innovation, 5(2), 78–88. https://doi.org/10.26555/jiei.v5i2.11209
Laina, C. A., Noviani, R. W., Nabilla, N., & Jannah, M. (2026). Uswah hasanah guru dalam perkembangan moral dan role modelling siswa. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 7(5), 143–159. https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i5.23695
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Megawati. (2025). Integrasi nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dengan keilmuan pendidikan: Analisis ideologis dan kontribusi strategis Muhammadiyah. Journal of Education For All (EduFA), 3(3), 191–209. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i3.342
Merliana, N., Imamah, Y. H., & Mashar, A. (2023). Implementasi pendidikan karakter religius dalam membina akhlak yang baik di sekolah menengah pertama. UNISAN Jurnal, 2(3), 617–628. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/958
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
MPI PCM Pekajangan. (2024). Seminar parenting dengan tema pola asuh orangtua abad 21 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan. PCM Muhammadiyah Pekajangan. https://muhammadiyahpekajangan.or.id/post/kabar/seminar-parenting-dengan-temapola-asuh-orangtua-abad--21-sma-muhammadiyah--1--pekajangan
MPI PDM Kabupaten Pekalongan. (2025, 20 Mei). SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan gelar asesmen akhir, dorong jadi sekolah Islami unggul. Muhammadiyah Pekalongan. https://muhammadiyahpekalongan.or.id/2025/05/20/sma-muhammadiyah-1-pekajangan-gelar-asesmen-akhir-dorong-jadi-sekolah-islami-unggul/
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nuryanti. (2023). Urgensi keteladanan guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa di era disrupsi. Journal of Education Research, 4(4), 2243–2249. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.614
Pratama, I. A., & Hidayatullah, R. S. (2024). Pengaruh model project based learning menggunakan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 13(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/64995
Ritonga, S., Ismayanti, S., Ulfa, M., Ningrum, E. W., Rahmasari, S., Agustian, R., Sukmawati, M., Rohayu, Nurfajiani, Fazrina, L., Santika, V., Delsi, N., Nurlaili, Putri, Y. A., Fauzan, M. A., Irawan, B., & Shiharudin, S. (2025). Inovasi metodologi pembelajaran PAI di era digital: Menjawab tantangan generasi Z. Journal of Education Transportation and Business, 2(1), 340–351. https://doi.org/10.57235/jetbus.v2i1.6448
Rohiyah, R., & Rohaeni, A. (2026). Peran guru PAI dalam membentuk karakter siswa berakhlak mulia: Analisis literatur pendidikan Islam. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 7(2), 317–327. https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v7i2.1017
Sandi, A. A., Ikhwan, A., & Syam, A. R. (2025). Peran kepala sekolah dalam memberdayakan alumni untuk meningkatkan daya saing sekolah. AT TA’LIM: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(1). https://ejournal.uniib.ac.id/index.php/attaklim/article/download/2955/1301
Shobahiya, M. (2017). Studi komparatif profil guru pendidikan agama Islam dalam perspektif Hasan Langgulung dan Syed Muhammad Naquib al-Attas. Suhuf, 29(1), 38–49. https://doi.org/10.23917/suhuf.v29i1.5086
Sormin, D., Siregar, I., Rambe, N., Siregar, R., Lubis, J. N., & Kholijah, A. (2025). Implementation of the Ismubaris curriculum (Islamic studies, Muhammadiyah ideology, Arabic, and English). Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 464–473. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.920
Sulistyorini, Z. B. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perubahan perilaku siswa. Exponential (Education for Exceptional Children): Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 2(1). https://journal.upy.ac.id/index.php/PLB/article/view/1830
Widadi, A. S., Zainiyati, H. S., & Asrohah, H. (2025). Project-based learning (PjBL) dalam pembelajaran PAI: Peluang, tantangan, dan dampaknya berdasarkan systematic literature review. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(2), 171–189. https://doi.org/10.30651/sr.v9i02.26047
Yanti, N., & Silvianetri. (2022). Dampak gadget terhadap perubahan perilaku sosial siswa di SDIT Madani Islamic School Payakumbuh. Ibtida’iy: Jurnal Prodi PGMI, 7(2), 49–55. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v7i2.12291
