Konstruksi Akhlaq dalam Perspektif Tafsir Ibnu Katsir dan Al-Suyuthi: Relevansinya bagi Pendidikan Islam
The Construction of Akhlaq in the Perspective of Ibn Kathir’s and Al-Suyuthi’s Tafsir: Its Relevance to Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.58230/89fwb440Keywords:
Akhlaq; Al-Qur’an, As-Sunnah, Pendidikan Islam, Tafsir bi al-Ma’thurAbstract
Pendidikan akhlaq menghadapi kesenjangan antara norma moral yang bersumber dari wahyu dan proses internalisasinya dalam perilaku nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi kerangka akhlaq Qur’ani-Nabawi secara integratif dengan menghubungkan nilai Al-Qur’an, fungsi penjelas dan keteladanan As-Sunnah, serta implementasinya dalam pendidikan Islam. Kebaruan kajian terletak pada penambahan lapisan tafsir dalam kerangka sumber-proses-konteks-evaluasi: prinsip Qur’ani dibaca secara tematik melalui Tafsir al-Qur’an al-‘Azim karya Ibnu Katsir dan Al-Durr al-Manthur karya Al-Suyuthi, kemudian dikorelasikan dengan Hadits yang relevan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka, analisis normatif-deskriptif, dan tafsir tematik (maudhu’i). Analisis Q.S. Al-Qalam [68]: 4 dan Q.S. Al-Ahzab [33]: 21 menunjukkan bahwa akhlaq Nabi merupakan aktualisasi nilai wahyu sekaligus model praksis kesabaran, integritas, kasih sayang, dan tanggung jawab. Hadits tentang penyempurnaan akhlaq dan keterkaitan kesempurnaan iman dengan baiknya akhlaq memperkuat konstruksi tersebut. Secara praktis, pendidikan akhlaq perlu memadukan pemahaman teks, keteladanan, pembiasaan, refleksi, kultur pendidikan, dan evaluasi autentik untuk membentuk kepribadian muslim yang kaffah. Sebagai studi pustaka normatif, kerangka ini bersifat konseptual dan belum diuji secara empiris.
Downloads
References
Abidin, Z., Slamet, I., Wijayanti, I., & Kamal, Y. (2024). The hidden curriculum in Islamic religious education and its impact on the character formation of Sudirman Kaliangkrik Islamic high school students. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 3(1), 229–236. https://doi.org/10.59944/amorti.v3i1.123
Akifah, N., & Adami, F. F. (2025). Akhlak, moral dan etika perspektif Islam. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 9(1). https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/attazakki/article/view/23975
Al-Bukhari, M. ibn I. (n.d.). Al-Adab al-Mufrad (Hadith No. 273). Sunnah.com. https://sunnah.com/adab:273
Al-Farmawi, A. H. (1994). Metode tafsir maudhu’i: Suatu pengantar (S. A. Jamrah, Trans.). RajaGrafindo Persada.
Alpianor, Lutfi, S., & Hikmah, N. (2026). Uswah hasanah as a model of Islamic character education: Insights from local ulama leadership. Jurnal Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 18(1), 92–105. https://doi.org/10.37850/cendekia.v18i01.1283
Al-Suyuthi, J. al-D. A. al-R. ibn A. B. (2003). Al-Durr al-manthur fi al-tafsir bi al-ma’thur (A. ibn A. al-Muhsin al-Turki, Ed.). Markaz Hajr lil-Buhuth wa al-Dirasat al-Arabiyyah wa al-Islamiyyah.
Al-Tirmidhi, M. ibn I. (n.d.). Jami‘ at-Tirmidhi (Hadith No. 1162). Sunnah.com. https://sunnah.com/tirmidhi:1162
Amin, S. M. (2022). Ilmu akhlak. Amzah.
Anshory, M. I., Miftahurohman, & Luthfi, M. (2025). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam Al-Qur’an dan Hadits. TSAQOFAH, 5(2), 1340–1352. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i2.4805
Arifin, S., Huda, M., & Mufida, N. H. (2023). Developing akhlak karimah values through integrative learning model in madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 41–54. https://doi.org/10.15575/jpi.v0i0.24443
Daulay, S. S., Suciyandhani, A., Sofian, S., Julaiha, J., & Ardiansyah. (2023). Pengenalan Al-Quran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(5).
Dewi, E., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). Peran pendidikan akhlak dalam penanggulangan krisis moralitas sosial di era globalisasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1).
Fadilawati, A., Rahman, N. C., Shofiyati, N., Baehaqi, L., & Syahi, A. (2026). Strategi humanistik guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak siswa: Analisis kualitatif. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 10(2), 227–237. https://doi.org/10.25299/althariqah.2025.vol10(2).22141
Fariati, B., & Anwar, A. (2025). Implementasi nilai karakter dalam Al-Qur’an: Mendidik anak di era digital dengan nilai-nilai pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 164–176. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.798
Fatmal, A. B., Imawati, Ahmad, L. O. I., & Amin, M. (2025). Character education in Hadith perspective: A study on strengthening moral values in contemporary education system. Jurnal Diskursus Islam, 13(2), 170–185. https://doi.org/10.24252/jdi.v13i2.55499
Hasanah, I. A., & Hayati, L. I. (2025). Internalizing religious moderation through Qur’an and Hadith learning: A case study in Indonesian madrasah ibtidaiyah. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 10(1), 105–117. https://doi.org/10.15575/atthulab.v10i1.43352
Huda, M., & Palupi, R. (2024). Implementation of character education based on the Al-Qur’an and Hadith. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(1), 16–26. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i1.904
Husin, N. (2015). Hadits-hadits Nabi Saw. tentang pembinaan akhlak. Jurnal An-Nur, 4(1). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Annur/article/view/2051
Ibn Kathir, I. ibn U. (1999). Tafsir al-Qur’an al-‘Azim (S. ibn M. Salamah, Ed.). Dar Taybah.
Ilallah, M., Ali, M., & Fakih, A. (2022). Konsep akhlak tasawuf dalam proses pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(4). https://jurnalp4i.com/index.php/cendekia/article/view/1711
Indiyani, I., & Rindaningsih, I. (2025). Implementation of Aqidah Akhlaq learning in the Merdeka Curriculum. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(3). https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i3.908
Iwani, F. N., Abubakar, A., & Ilyas, H. (2024). Moralitas digital dalam pendidikan: Mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur’an di era teknologi. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 551–565. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.419
Khodijah, S., Imama, I., Tusyahri, A., Rahma, A. A., & Permatasari, M. (2024). The concept of character education according to the Qur’an and Hadith: Qualitative analysis of previous studies. Journal of Qur’an and Hadith Studies, 13(2), 244–257. https://doi.org/10.15408/quhas.v13i2.39789
Maharani, R., Junaidi, J., Syafruddin, S., Zulheldi, Z., & Rehani, R. (2025). Pendidikan akhlak dalam Al-Qur’an dan Hadits. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2), 3091–3103. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1856
Maisyaroh, R., Muhid, & Nurita, A. (2024). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam Hadis riwayat Imam Al-Darimi. Jurnal Mu’allim, 6(2), 348–361. https://doi.org/10.35891/muallim.v6i2.4622
Malahati, F., & Rokhimawan, M. A. (2024). The implementation of hidden curriculum on fifth grade students’ character development at Islamic elementary school. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 153–164. https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i2.67252
Nasution, Z. (2019). Konsep pendidikan akhlak dalam Alquran untuk membangun karakter peserta didik. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 2(1).
Nurjannah, S., Rizkiyah, M., & Sumedi. (2024). Integrating the values of the Quran in education to form a generation of character. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research, 8(1), 1–16.
Nurjannah, S., & Hidayat, N. (2025). The role of character education in building students’ ethics and morals through learning the Quran and Hadith. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 8(1), 1114–1126. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1343
Rachmah, G. S., Musfiroh, I. A., Mahrus, M., Iskandar, I., & Barni, M. (2025). Build character responsibilities of junior high school students based on the values of the Qur’an and Hadith: A literature review. Borneo International Journal of Islamic Studies, 7(2), 223–238. https://doi.org/10.21093/bijis.v7i2.12066
Rachman, L. (2026). Reconstructing Islamic character education through Islamic Religious Education: A critical literature review. Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 250–261. https://doi.org/10.38073/jpi.4696
Ramadhani, N., Ramadhani, N., & Zulhaini. (2025). Kajian teoritis tentang akhlak serta garis besar pengelompokannya. Ruhul Tarbiyah, 1(1).
Rihanah, D. F. A. (2024). Implementasi pendidikan karakter berbasis ajaran Al-Qur’an dan Hadis serta dampaknya bagi peserta didik di MTs. Al-Ishlah Kabupaten Bandung Jawa Barat. UNISAN Jurnal, 3(1), 34–43.
Sanusi, I., Suhartini, A., Nurhakim, H. Q., Nur’aeni, U., & Muhammad, G. (2024). Konsep uswah hasanah dalam pendidikan Islam. Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.29313/masagi.v1i1.3523
Syafe’i, S., Anwar, A., & Sukhairani, R. A. (2026). Conceptualizing Islamic character education: A theoretical analysis based on the Qur’an and Hadith. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 11(1), 258–268. https://doi.org/10.25299/althariqah.2026.vol11(1).27666
Syarifuddin, S., Tahir, A., Abidin, K., & Syarifuddin, F. (2024). School and family partnerships in Islamic education. Samarah, 8(3), 1476–1502. https://doi.org/10.22373/sjhk.v8i3.22584
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M. E., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing character education in madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–94. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i1.8449
Yusnita, E. (2025). Integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadist dalam pengembangan pendidikan karakter di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33641
