Integrasi Nilai Keislaman dalam Kurikulum SMP Islam untuk Penguatan Karakter Peserta Didik: Studi Kasus di SMP Islam Matholi’ul Falah Bogorejo
Integration of Islamic Values in the Islamic Junior High School Curriculum to Strengthen Students’ Character: A Case Study at SMP Islam Matholi’ul Falah Bogorejo
DOI:
https://doi.org/10.58230/hrxm4z42Keywords:
Nilai-nilai keislaman, Penguatan karakter, IntegrasiAbstract
Integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum merupakan upaya strategis untuk membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia, berwawasan global, dan berlandaskan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum SMP Islam dan menganalisis perannya dalam penguatan karakter peserta didik di SMP Islam Matholi’ul Falah Bogorejo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai keislaman diintegrasikan melalui penggabungan kurikulum nasional dan kurikulum yayasan Matholi’ul Falah yang diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran, budaya sekolah, dan program pembiasaan religius. Nilai keimanan, kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian sosial ditanamkan secara kontekstual dalam setiap mata pelajaran dan aktivitas sekolah. Integrasi ini berkontribusi positif terhadap penguatan karakter peserta didik, yang tampak pada perilaku religius, sikap disiplin, dan kemampuan bersosialisasi yang baik di lingkungan sekolah. Keteladanan guru dan pembiasaan yang konsisten menjadi mekanisme utama, sedangkan konsistensi implementasi antarmata pelajaran dan keberlanjutan karakter di luar sekolah masih menjadi keterbatasan. Dengan demikian, integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum SMP Islam dapat menjadi model yang efektif untuk menyeimbangkan kompetensi akademik dan nilai spiritual.
Downloads
References
Ahmad, M., & Wilkins, S. (2025). Purposive sampling in qualitative research: A framework for the entire journey. Quality & Quantity, 59(2), 1461–1479. https://doi.org/10.1007/s11135-024-02022-5
Alhamuddin, A., & Arifin, A. G. (2025). Reorienting Islamic curriculum and pedagogy in Indonesia: Aligning with national character education policy. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 35(1), 10–21. https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tarbiyah/article/view/20276
Andani, V. (2023). Pengaruh keteladanan guru dan kebiasaan shalat berjamaah siswa terhadap sikap religius siswa SMPN di Kabupaten Kuantan Singingi Teluk Kuantan. AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.24014/au.v6i1.13744
Cahyanto, B., Indana, F. M., Fiveronica, I., Salamah, E. R., & Garbacz, N. A. (2024). Integration of religious character in school culture: An investigation of character development practices in Islamic elementary school. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 12(1), 49–74. https://doi.org/10.21043/elementary.v12i1.23309
Darlan, D., Pettalongi, S. S., & Rustina, R. (2021). The roles of Islamic education in building students’ character within Indonesia public schools. International Journal of Contemporary Islamic Education, 3(2), 21–39. https://doi.org/10.24239/ijcied.Vol3.Iss2.37
Fathoni, A. M., Sulaeman, M., Azizah, E. A. N., Styawati, Y., & Ramadhan, M. U. C. (2024). The new direction of Indonesian character education: Bullying, moral decadence, and juvenile delinquency. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 22–39. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7759
Hakim, L., Suroso, Amri, H., & Habiburrahman, S. (2026). Peran guru meningkatkan karakter religius melalui pembiasaan di sekolah dasar negeri. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 7(6), 120–131. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/JIEM/article/view/23757
Ikmal, H., & Sa’adah, N. A. (2023). School culture-based religious character education design at MI Nursyamiyah Plumpang Tuban. EDU-RELIGIA: Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya, 6(2), 126–136. https://doi.org/10.52166/edu-religia.v6i2.5713
Juwairiyah, J., Indrianti, K., Sururi, M. F., & Rohman, M. T. (2025). Pengembangan pembiasaan religius dalam kurikulum PAI pada SMP. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2), 3849–3859. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2095
Lutfiana, R. F., Mey R, A. A., & Handayani, T. (2021). Analisis implementasi budaya sekolah dalam membentuk karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 174–183. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.35499
Mtisi, S. (2022). The qualitative case study research strategy as applied on a rural enterprise development doctoral research project. International Journal of Qualitative Methods, 21. https://doi.org/10.1177/16094069221145849
Muslimin, I. (2023). Pengembangan kurikulum pendidikan karakter di madrasah berbasis Kurikulum Merdeka. JM-TBI: Jurnal Manajemen dan Tarbiyatul Islam, 4(1), 45–57. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/jm-tbi/article/view/5609
Nurizah, A. K., & Amrullah, M. (2024). Religious character formation through Islamic habituation in primary education. Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(4). https://doi.org/10.21070/ijis.v12i4.1741
Parinem, Maryani, I., & Suyatno. (2026). Strengthening school culture through Islamic values in student character formation: A case study at a public elementary school in Balikpapan. Journal of Indonesian Islamic Studies, 6(1), 279–291. https://doi.org/10.24256/jiis.v6i1.11118
Parjiman, P., Sutarman, S., Kurniawan, M. R., Sutrisno, S., & Hidayat, K. (2023). Rahmatan lil alamin Islamic value education model based on Muhammadiyah school culture. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 15(2), 269–290. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v15i2.387
Prasetyo, I. D., & Hafidz, H. (2026). Implementasi budaya sekolah Islami dalam penguatan karakter religius siswa di SMK Muhammadiyah 2 Andong. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 9(3), 129–137. https://doi.org/10.37329/kamaya.v9i3.5587
Rahman, R., Hardivizon, H., Ilyas, I., Zailani, Z., & Akbar, A. (2024). Application of ethical values deriving from hadiths in creating a conducive learning environment. Ta’dib, 27(1), 217–232. https://doi.org/10.31958/jt.v27i1.12263
Rahmat, R., Wahyudin, D., & Dewi, L. (2024). Integration of integrated Islamic school curriculum into Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 21(1), 229–242. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.63071
Rinah, R., & Amiliya, R. (2025). Peran keteladanan guru dalam membentuk budaya religius siswa di SMP IT Al Izhar Pekanbaru. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 15(3), 647–657. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/32691/12143
Safitri, S. D. (2024). Strategies for strengthening character education through the integration of Islamic values: The role of teachers as role models in the context of contextual learning. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 11–22. https://doi.org/10.33650/afkarina.v9i1.9395
Shalih, B., & Anwar, N. (2024). Internalisasi nilai keislaman di lingkungan sekolah. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(7), 3238–3246. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/sentri/article/view/7168
Subaidi, S., Arsyad, J., & Kisworo, A. Y. (2024). Empowering Islamic values: The role of madrasah head leadership in extracurricular enrichment. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 624–634. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i2.8268
Winata, F. A., & Nasution, W. N. (2025). Implementasi strategi Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan pemahaman materi pendidikan agama Islam siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 8(3), 370–384. https://doi.org/10.37329/kamaya.v8i3.4619
Windarsih, A., & Muqowim. (2026). Penguatan karakter siswa SMPN 5 Yogyakarta melalui internalisasi paradigma profetik dalam pembelajaran PAI dan kegiatan keagamaan. Indonesian Journal of Action Research, 5(1), 29–42. https://doi.org/10.14421/ijar.2026.51-03
Zahro, L. A., Mansur, R., & Afifullah, M. (2023). Keteladanan guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di sekolah menengah pertama. Intizar, 29(1), 16–30. https://doi.org/10.19109/intizar.v29i1.14455
Zaini, A. W. (2024). Beyond the curriculum: Exploring the influence of Islamic values and teacher role models on student character formation. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 23–34. https://doi.org/10.33650/afkarina.v8i2.9389
