Tren Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Digital pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA

Mita Sari Sapitri; Rustam Rustam; Sophia Rahmawati

doi:10.58230/xkt33v91

Authors

Mita Sari Sapitri Universitas Jambi
Rustam Rustam Universitas Jambi
Sophia Rahmawati Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.58230/xkt33v91

Keywords:

Problem-Based Learning, Media Digital, Pembelajaran, Systematic Literature Review, Sekolah Menengah Atas

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah, yang secara teoretis sejalan dengan sintaks model Problem-Based Learning (PBL). Di era digital, penggunaan media teknologi diyakini mampu memperkuat efektivitas model tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis tren penerapan, efektivitas, serta karakteristik media digital yang paling dominan diintegrasikan dengan model PBL pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini merupakan Systematic Literature Review (SLR) yang mengadopsi pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Pencarian literatur dilakukan melalui basis data akademik seperti Google Scholar, Sinta, dan Garuda, yang dibatasi pada rentang publikasi lima tahun terakhir (2021–2026). Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa integrasi model PBL dan media digital (seperti platform e-learning, aplikasi video interaktif, dan media berbasis web) secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan analisis teks, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa. Kajian ini menyimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan media digital merupakan strategi pedagogis yang esensial dan adaptif untuk mengoptimalkan pembelajaran Bahasa Indonesia yang interaktif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Addison Wesley Longman.

Jubawinda, R., Napitupulu, E., & Prakoso, T. (2025). Pengaruh model problem based learning disertai media Canva dan Visme terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(11). https://doi.org/10.17977/um065.v5.i11.2025.8

Kurniasari, R. T. A., Koeshandayanto, S., & Akbar, S. (2020). Perbedaan higher order thinking skills pada model problem based learning dan model konvensional. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(2). https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13162

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Miratina, & Dianti, P. (2025). Pengaruh media pembelajaran infografis terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 50 Palembang. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2).

Pratama, S. D. A., & Wibawa, A. (2022). Penerapan teknologi pada pendidikan Indonesia di era Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknik dan Edukasi Teknologi, 2(9), 410–415. https://doi.org/10.17977/um068v2i92022p410-415

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (Version 2.3) [Technical Report EBSE-2007-01]. Keele University and University of Durham.

Effendy, M. H., & Adriana, I. (2025). Rekonstruksi pembelajaran Bahasa Indonesia di era Society 5.0. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, Special Edition. https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19146

Hidayat, W., Saputra, B., Zahra, A., & Ruzaini. (2026). Systematic literature review (SLR): Efektivitas model problem based learning berbasis media digital dalam pembelajaran sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002

Oktaviana, A. F. E., & Noviani, L. (2025). Pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) dalam model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 1 Karanganyar. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(3), 906–912. https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.20210

Hati, P. D. D. (2023). Urgensi integrasi pembelajaran berpusat pada siswa dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di era Society 5.0. Pedalitra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Gunawan, N. R., & Handayani, A. N. (2023). Peluang dan tantangan pendidikan di era Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknik dan Edukasi Teknologi, 3(3), 134–138. https://doi.org/10.17977/um068v3i32023p134-138

Priadi, I., Supendi, D. A., & Firdaus, A. (2025). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan menganalisis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kabandungan tahun ajaran 2024/2025. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 62–70. https://doi.org/10.30743/bahastra.v10i1.11455

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.

Nasir, F. R. R., Lassa, I. H., Picauly, M. Y., Monga, M. Y., Sanggu, R. N., Koten, G. J. L., & Wonda, H. (2026). Pengaruh dominasi metode ceramah terhadap tingkat pemahaman belajar mahasiswa pada mata kuliah pembelajaran terpadu di kelas 4D PGSD Universitas Nusa Cendana Kupang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3).

Sari, L. E., & Ahmadi, A. (2024). Kajian literatur penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia berbasis PBL. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 23(2).

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., . . . Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, Article n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Sipayung, J. B., Maulidiah, R. H., & Lilik. (2024). Analisis penerapan metode problem based learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1).

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.