Analisis Tingkat Kepercayaan Diri dan Kebutuhan Modul Bimbingan Klasikal Self Challenge pada Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.58230/fe6zm787Keywords:
Kepercayaan diri, Bimbingan Klasikal, Modul pembelajaranAbstract
Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek kepribadian penting yang menjadi fondasi siswa dalam bertindak, mengambil keputusan, dan mengekspresikan diri, sehingga keberadaannya perlu mendapat perhatian khusus dalam layanan pendidikan, termasuk di wilayah 3T seperti Kecamatan Ponjong. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tingkat kepercayaan diri dan kebutuhan modul bimbingan klasikal pada siswa SMP Se-Kecamatan Ponjong, Kabupaten Gunungkidul. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dengan instrumen skala kepercayaan diri berdasarkan aspek Lauster (1994) dan angket kebutuhan modul, pada siswa kelas VII dari empat SMP Negeri Se-Kecamatan Ponjong. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kepercayaan diri siswa didominasi kategori sedang (31%–58%), dengan proporsi kategori rendah yang cukup signifikan (7%–15%); aspek yang paling lemah secara konsisten adalah keyakinan terhadap kemampuan diri dan kemampuan berpikir rasional dan realistis. Sementara itu, kebutuhan layanan modul BK berada pada kategori sedang hingga tinggi (>88% di seluruh sekolah), menunjukkan urgensi kuat terhadap penyediaan modul bimbingan klasikal berbasis kepercayaan diri. Temuan ini menjadi dasar pertimbangan bagi guru BK dan pemangku kebijakan pendidikan dalam merancang intervensi yang relevan dan kontekstual.
Downloads
References
Agustina, M. W., & Destuti, P. W. P. (2023). Hardiness Dan Stress Akademik Pada Mahasiswa Rantau. Idea Jurnal Psikologi, 7(1), 34–45. https://doi.org/https://doi.org/10.32492/idea.v7i1.7104
Andiwijaya, D., & Liauw, F. (2019). Pusat Pengembangan Kepercayaan Diri. Jurnal Stupi Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur, 1(2), 1695–1704. https://doi.org/https://doi.org/10.24912/stupa.v1i2.4487
Astramovich, R. L., & Coker, K. (2011). Program Evaluation: The Accountability Bridge Model for Counselors. Journal of Counseling & Development, 85(2), 162–172. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/j.1556-6678.2007.tb00459.x
Aulia, V., Fatimah, S., & Manuardi, R. (2023). Efektivitas Pengembangan Modul Bimbingan Klasikal Untuk Kesadaran Diri Peserta Didik Kelas VIII SMP FK Bina Muda. FOKUS: Journal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 6(6), 470–482. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/fokus.v6i6.12839
Creswell, J. W. (2009). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (T. Edition (ed.)). SAGE Publications, Inc. https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdf
Elfa, M. (2025). Perkembangan Identitas Diri Remaja Pada Masa Transisi Pendidikan Menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 11(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jppk.v1i1
Fiqriyah, E. A., Afiati, E., & Conia, P. D. D. (2021). Pengembangan Modul Bimbingan dan Konseling Tentang Bermain Peran Makro untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknik, 3(2), 86–106. https://doi.org/https://doi.org/10.59261/jequi.v3i2.45
Haryati, R., & Herdin, H. (2025). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Self Confidence Siswa Dalam Aspek Berani Mengungkapkan Pendapat. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 11(1), 62–75. https://doi.org/DOI : 10.22373/je.v11i1.28481
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan (First Edit). Prenadamedia Group. https://anyflip.com/eopgp/dicj/basic
Kalita, G. (2021). Analyzing the Level of Self of the Post Graduate Students in Relation to Certain Variables. Psychology and Educational Journal, 58(3), 1381–1383. https://doi.org/https://doi.org/10.17762/pae.v58i3.3870
Lase, I. P. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Daerah 3T dan Kendala Guru Dalam Penerapannya. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 12(3), 601–603. https://doi.org/DOI : 10.37081/ed.v12i3.6547
Lauster, P. (1994). Test Kepribadian (D. H. Gulo (ed.); Edition 9). Bumi Aksara. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=620319
Lickona, T. (1991). Educating For Character: How Our Shcools Can Teach Respect and Responsibility (First Edti). Bantam Books. https://archive.org/details/isbn_9780553075700/page/n7/mode/1up
Milawati, M., Rakhmawati, D., Lestari, F., & Joediati, A. P. (2024). Gambaran Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII di SMP Negeri 2 Semarang. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 5(2), 213–217. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.20494
Nurrofifah, H., & Farozin, M. (2022). Classical Guidance Materials on Personal Students Based on INATBKBP Instrument Analysis. Psychocentrum Review, 4(3), 307–331. https://doi.org/https://doi.org/10.26539/pcr.431191
Ooi, P. B., Jaafar, W. M. W., & Crosling, G. (2021). Malaysian School Counselor’s Self-Efficacy: The Key Roles of Supervisor Support for Training, Mastery Experience, and Access to Training. Frontiers in Psychology, 12(749225). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.749225
Pasaribu, J., Siregar, M. P. D., Sitanggang, S. R. H., & Gaol, G. M. L. (2026). Kepercayaan Diri Siswa dalam Menyampaikan Pendapat Saat Proses Pembelajaran di Kelas Xl-4 SMAN 8 Medan. Jurnal Nakula Pusat Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Ilmu Sosial, 4(3), 316–326. https://doi.org/10.61132/nakula.v4i3.2848
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan Dan Konseling Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 111 (2014). https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-111-tahun-2014
Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pub. L. No. 17 (2010). https://peraturan.bpk.go.id/Details/5025/pp-no-17-tahun-2010
Prasetyasari, A., Dewi, W. N. A., Haksasi, B. S., Kibtyah, M., & Hidayat, R. (2025). Classical Guindance Services Think Pair Share Method in Increasing Student Self-Confidence. Journal of Advanced Guidance and Counseling, 6(1), 57–68. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/jagc.2025.6.1.27073
Prayitno, H., & Amti, E. (2018). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling (Edition 4). Rineka Cipta. https://opac.perpusnas.go.id/Detailopac.Aspx?Id=1135788
Pusdatin. (2026). Daftar Satuan Pendidikan (Sekolah) Dikdas Per Kec. Ponjong. https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/pendidikan/dikdas/040307/3/jf/6/s1
Puspitasari, I. A.-S., Sona, D., Pratiwi, Y. S., & Abdillah, M. (2026). Pengembangan Modul Konseling Keluarga dengan Teknik Positive Reinforcement untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Panthera Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 6(2), 775–782. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/panthera.v6i2.1114
Rahmah, D., Rochani, & Handoyo, A. W. (2020). Profil Kepercayaan Diri Siswa dan Implikasinya Bagi Program Bimbingan Pribadi Sosial. Empati: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/empati.v7i2.6278
Rahmi, P. S., & Neviyarni. (2022). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya dalam Layanan Bimbingan dan Konseling. Consilium, 2(2). https://doi.org/10.24036/0880cons 10.24036/0880cons
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and Extrinsic Motivation From a Self-Determination Theory Perspective: Definitions, Theory, Practices, and Future Directions. Contemporary Educational Psychology, 21(101860). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Sanjaya, W. (2013). Strategi pembelajaran berorentasi standar proses pendidikan (First Edit). Prenada Media. https://lib.unib.ac.id/index.php?p=show_detail&id=20660
Syahada, S., Muzzamil, F., & Mangundjaya, W. (2024). Profil Kepercayaam Diri Remaja: Studi pada Siswa SMP XYZ di Bekasi. Ezra Science Bulletin, 2(2), 546–552. https://doi.org/10.58526/ez-sci-bin.v2i2.159
Wahyuni, M., Yusup, W. B., & Dewi, D. (2026). Penerapan Layanan Klasikal Dalam Kedisiplinan Peserta Didik di SMK Negeri 4 Palangka Raya. Development of Mentoring Journal, 1(1), 49–61. https://ejournal.iaknpky.ac.id/index.php/dom/
Widiatmaka, P., Mujahidah, N., Rahmap, & Arifudin. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Karang Taruna Untuk Membangun Karakter Sosial Pada Generasi Gigital Native. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 32–34. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.5703
