Strategi Kepala Sekolah Dalam Penerapan Pendidikan Inklusi di SD 010 Kongbeng
DOI:
https://doi.org/10.58230/ijier.v3i1.755Keywords:
Pendidikan Inklusif, Sekolah Dasar, kepala sekolah, inklusiAbstract
Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui tahapan strategi kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif, (2) mengetahui prinsip-prinsip penyelenggaraan pendidikan inklusif yang diterapkan oleh kepala sekolah, dan (3) mengetahui tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif di SD 010 Kongbeng. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di SD 010 Kongbeng pada Februari–Mei 2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi selama proses pembelajaran, wawancara dengan guru, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa pedoman observasi dan wawancara. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, serta penggunaan bahan referensi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi yang diterapkan kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif dilakukan secara sistematis dan bertahap, meliputi identifikasi awal peserta didik, sosialisasi kepada pemangku kepentingan, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, dan evaluasi bulanan. Kepemimpinan kepala sekolah yang visioner namun realistis serta disesuaikan dengan kondisi sekolah di kawasan perkebunan menjadikannya sebagai penggerak utama dalam implementasi pendidikan inklusif dengan memberikan dukungan moral dan teknis kepada guru. (2) Kepala sekolah secara konsisten menerapkan prinsip-prinsip utama pendidikan inklusif, terutama kesetaraan, partisipasi penuh, dan individualisasi. Kepala sekolah juga membangun kolaborasi dengan pemangku kepentingan dan menumbuhkan penghargaan terhadap keberagaman dengan memanfaatkan nilai-nilai budaya lokal masyarakat Dayak.
Downloads
References
Ainscow, M., & Sandill, A. (2010). Developing inclusive education systems: The role of organisational cultures and leadership. International Journal of Inclusive Education, 14 (4), 401–416. https://doi.org/10.1080/13603110802504903
Amalia, Z. (2023). Strategi kepala sekolah dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di SD Negeri 7 Trienggadeng (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Anjaya, W. (2023). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Badu, S. Q., & Djafri, N. (2023). Kepemimpinan dan perilaku organisasi. Ideas Publishing.
Bahri, S. (2022). Manajemen pendidikan inklusi di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1).
Bakhtiar. (2022). Pengembangan keterampilan kepemimpinan. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 13(7).
Billingsley, B. S., & McLeskey, J. (2014). What are the roles of principals in inclusive schools? In J. McLeskey, N. L. Waldron, F. Spooner, & B. Algozzine (Eds.), Handbook of effective inclusive schools: Research and practice (pp. 67–79). Routledge.
Das, W. H., & Halik, A. (2021). Kompetensi manajerial kepala madrasah dan relasinya terhadap profesionalisme guru. Uwais Inspirasi Indonesia.
Hamidaturrohmah, dkk. (2023). Pendidikan inklusi di sekolah dasar. Cahya Ghani Recovery.
Ismuha, dkk. (2020). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SD Negeri Lamklat Kecamatan Darussalam Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 4 (1).
Joko Yuwono, dkk. (2021). Buku saku penyelenggaraan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Direktorat Sekolah Dasar.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa. Kementerian Pendidikan Nasional.
Mattayang, B. (2019). Tipe dan gaya kepemimpinan: Suatu tinjauan teoritis. JEMMA: Journal of Economic, Management and Accounting, 2 (2).
Minsih, dkk. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun sekolah berkualitas di sekolah dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 6 (1).
Muqowin. (2021). Peran kepala sekolah terhadap kebijakan pendidikan inklusi di tingkat sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 7 (3). https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3468
Nadrah. (2023). Model evaluasi pendidikan inklusif. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2).
Ningrum, N. A. (2022). Strategi pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus dalam pendidikan inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3 (3), 181–196.
Norsandi, D., Wisman, Y., Alamsyah, I. N., & Bernisa, B. (2025). Urgensi pendidikan inklusif: Membangun lingkungan pembelajaran yang mendukung kesetaraan dan kearifan budaya. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 16(1), 114–126. https://doi.org/10.37304/jikt.v16i1.392
Nugroho, K. (2020). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan inklusif di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 2 Kota Malang (Tesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Putri, Z. F., dkk. (2020). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi pendidikan inklusif di SMP Negeri 2 Yogyakarta. Khazanah Intelektual, 4 (3).
Rahmi, S. (2023). Kepala sekolah dan guru profesional. Percetakan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2 (1), 20–28.
Rifa'l, M. (2024). Sosiologi pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Saroni, M. (2023). Manajemen sekolah: Kiat menjadi pendidik yang kompeten. Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Sumantri, M. S. (2021). Strategi pembelajaran: Teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar. PT RajaGrafindo Persada.
Umar, H. (2020). Manajemen strategik: Konsep dan analisis. Gramedia Pustaka Utama.
Wahab, R. (2023). Pembelajaran inklusif dan tantangan guru. Universitas Negeri Makassar.
