Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Mencegah Nomophobia pada Siswa SMK di Kota Malang
DOI:
https://doi.org/10.58230/s4yzyr30Keywords:
Nomophobia, Bimbingan Kelompok, Problem SolvingAbstract
Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik problem solving dalam mencegah nomophobia pada siswa SMK di Kota Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa yang dipilih secara purposive dengan tingkat nomophobia sedang. Instrumen yang digunakan berupa skala nomophobia berdasarkan empat aspek, yaitu ketidakmampuan berkomunikasi, kehilangan keterhubungan, ketidakmampuan mengakses informasi, dan kehilangan kenyamanan. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan rata-rata skor dari 58,50 menjadi 43,63 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Penurunan terbesar terjadi pada aspek ketidakmampuan mengakses informasi, sedangkan yang terkecil pada kehilangan keterhubungan. Hasil ini menunjukkan adanya penurunan tingkat nomophobia setelah siswa mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving, dengan implikasi sebagai alternatif layanan bimbingan dan konseling untuk membantu siswa mengelola penggunaan smartphone secara bijak, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta mendukung kemandirian peserta didik di era digital.
Downloads
References
Bagaskara, R., Veolina, T. F., Milkatahasi, M., Tazkiyah, N., Mustikasari, G. A., Tambunan, R. V. R., & Irawan, S. (2022). Pentingnya Social Support Dalam Pengembangan Konsep Diri Melalui Bimbingan Kelompok. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(2), 158–170. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i2.1592
Cahyono, T. (2022). Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5(2), 125–134. https://doi.org/10.24235/prophetic.v5i2.12782
Fadhilah, L., Hayati, E. N., & Bashori, K. (2021). Nomophobia di Kalangan Remaja. Jurnal Diversita, 7(1), 21–29. https://doi.org/10.31289/diversita.v7i1.4487
Fitri, N. E., Sari, T. O., Maulidiani, H. F., & Prihatiningsih, R. (2025). The Phenomenon of Doomscrolling Behavior Among Students of SMAN 1 Tumpang. Proceedings Series of Educational Studies, (0), 197–203. https://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/10778
Flurentin, E., Santoso, D. B., Utami, N. W., & Prihatiningsih, R. (2022). Komunikasi Interpersonal bagi Siswa SMK untuk Meningkatkan Kesiapan Kegiatan Praktik Kerja Industri Sebagai Program Layanan Bimbingan dan Konseling. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.17977/um050v5i12022p10-14
Hasim, J., Adjam, S., Ibrahim, F., & Samili, A. O. (2023). Dampak Nomophobia Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 3 Halmahera Barat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(14), Article 14. https://doi.org/10.5281/zenodo.8174939
Jauhari, M. I. A. A. B. (2025). Kajian Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving Untuk Siswa. Jurnal BK UNESA, 15(1), 164–171. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/65849
Karindra, N. A. L. (2022). Hubungan antara Karakteristik, Intensitas Penggunaan Smartphone dan Niat dengan Kecenderungan Nomophobia pada Remaja SMA di Surabaya. Preventif : Jurnal Kesehatan Masyarakat, 13(4), 486–500. https://doi.org/10.22487/preventif.v13i4.403
Karuniawaty, T. P., Zubaedi, A. C., Mikailla, R. H., & Mikailla, B. R. (2025). Nomophobia pada Anak dan Remaja sebagai Tantangan Psikososial di Era Digital: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Kedokteran (Unram Medical Journal), 14(3), 114–119. https://doi.org/10.29303/jk.v14i3.7521
Khoirunnisa, A., Jannah, N., Nisa, T. K., & Prihatiningsih, R. (2023). Analisis Tingkat Penggunaan Handphone pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Malang-Turen. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 1941–1951. https://doi.org/10.29407/dzwgby11
King, A. L. S., Valença, A. M., Silva, A. C. O., Baczynski, T., Carvalho, M. R., & Nardi, A. E. (2013). Nomophobia: Dependency on virtual environments or social phobia? Computers in Human Behavior, Including Special Section Youth, Internet, and Wellbeing, 29(1), 140–144. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.07.025
Mariyanti, S., Lunanta, L. P., & Luthfi, A. (2021). Keberfungsian Keluarga Dan Aspek-Aspek Yang Berkontribusi Terhadap Perilaku Kecanduan Smartphone Remaja di Jakarta. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 15–30. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.556
Mumbaasithoh, L., Ulya, F. M., & Rahmat, K. B. (2021). Kontrol Diri dan Kecanduan Gadget pada Siswa Remaja. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(1), 33–42. https://doi.org/10.29080/jpp.v12i1.507
Mustawin, S. S. N., Amri, A. K., Hakiky, H. R., Prihatiningsih, R., & Handiastuti, S. O. (2024). The Relationship Between Narcissistic Behavior and Phubbing Behavior Among Students Who Use Social Media During Classroom Learning Conditions. Proceedings Series of Educational Studies, (5), 674–682. https://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/9782
Prayitno. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok & Konseling Kelompok: Yang Berhasil Dasar dan Profil.
Prihatiningsih, R., Simon, I. M., Apriani, R., & Purwodani, D. L. (2025). School Counselor Skills for Developing Guidance and Counseling Media In East Java. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(3), 2225–2234. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i3.5605
Putra, R. S., & Martiani, E. (2025). Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Ketergantungan Smartphone pada Remaja di SMP Negeri 27 Palembang: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 3376–3386. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/2132
Putri, C. A., & Huwae, A. (2025). Kesepian, Kontrol Diri dan Nomophobia pada Remaja di Indonesia. Jurnal Diversita, 11(2), 224–233. https://doi.org/10.31289/diversita.v11i2.15110
Rangka, I. B., Prasetyaningtyas, W. E., & Ifdil, I. (2018). Measuring psychometric properties of the Indonesian version of the NoMoPhobia Questionnaire (NMPQ): Insight from Rasch measurement tool—IOPscience. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1114/1/012127/meta
Resti, D. S., Putra, F., & Chandra, Y. (2023). Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving Dalam Meningkatkan Ketercapaian Tugas Perkembangan Peserta Didik SMA. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 7(02), 95–103. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v7n02.p95-103
Rismi, R., Yusuf, M., & Firman, F. (2022). Bimbingan kelompok untuk mengembangkan pemahaman nilai budaya siswa. Journal of Counseling, Education and Society, 3(1), 17. https://doi.org/10.29210/08jces149300
Riyanti, V., Muryati, M., Z, D., & Muttaqin, Z. (2021). GAMBARAN NOMOPHOBIA PADA REMAJA. Jurnal Keperawatan Indonesia Florence Nightingale, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.34011/jkifn.v1i1.106
Rodríguez-García, A.-M., Moreno-Guerrero, A.-J., & López Belmonte, J. (2020). Nomophobia: An Individual’s Growing Fear of Being without a Smartphone—A Systematic Literature Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(2), Article 2. https://doi.org/10.3390/ijerph17020580
Romlah, T. (2019). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Universitas Negeri Malang.
Sumarni, N., Sartinah, E. P., & Purwoko, B. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Realita Untuk Mengurangi Siswa Kecanduan Gadget Di Madrasah Aliyah Darul Ulum Waru. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1), 275. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v9i1.10314
Suryani, I., Ibrahim, M. B., & Tanjung, I. F. (2019). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Yang Kecanduan Smartphone Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v9i1.6733
Thahir, A., Hani, N. D., & Masri, M. J. (2025). Dampak Perkembangan Teknologi Terhadap Pola Interaksi Sosial Peserta Didik di Sekolah dan Keluarga. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(1), 13–26. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i1.140
Yildirim, C., & Correia, A.-P. (2015a). Exploring the dimensions of nomophobia: Development and validation of a self-reported questionnaire. Computers in Human Behavior, 49, 130–137. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.02.059
Yildirim, C., & Correia, A.-P. (2015b). Understanding Nomophobia: A Modern Age Phobia Among College Students. Dalam P. Zaphiris & A. Ioannou (Ed.), Learning and Collaboration Technologies (hlm. 724–735). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20609-7_68
Yilmaz, F. G., Yilmaz, R., & Erdogdu, F. (2023). The Relationship Between Nomophobia, Emotional Intelligence, Interpersonal Problem-Solving, Perceived Stress, and Self-esteem Among Undergraduate Students. Journal of Technology in Behavioral Science, 8(1), 27–35. https://doi.org/10.1007/s41347-022-00282-2
Yusmainar, Y., Kasih, F., & Triyono, T. (2024). Efektivitas Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Role Playing dalam Meminimalisir Kecenderungan Nomophobia. Jurnal Wahana Konseling, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.31851/juang.v7i2.16659
