Pengaruh Pendekatan Deep Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di MAN 3 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.58230/0sb6y076Keywords:
Deep Learning, learning motivation, Islamic Religious Education, active learningAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan motivasi belajar siswa antara kelompok yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Deep Learning dan kelompok kontrol pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas XI MAN 3 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen posttest-only nonequivalent groups. Subjek penelitian berjumlah 50 siswa dari dua kelas yang telah terbentuk sebelumnya (intact classes), masing-masing 25 siswa pada kelompok eksperimen dan kontrol, dengan seluruh siswa pada kedua kelas dilibatkan. Pendekatan Deep Learning pada kelompok eksperimen mengintegrasikan prinsip mindful, meaningful, dan joyful learning. Motivasi belajar diukur menggunakan kuesioner 24 item dengan enam indikator; seluruh item memenuhi kriteria validitas corrected item-total correlation > 0,30 dan memiliki reliabilitas Cronbach’s alpha sebesar 0,872. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, independent samples t-test, dan Cohen’s d. Hasil menunjukkan rata-rata motivasi kelompok eksperimen sebesar 98,12 dan kontrol 83,00, dengan selisih 15,12 poin. Perbedaan tersebut signifikan, t(48) = 8,522, p < 0,001, 95% CI [11,55–18,69], dengan Cohen’s d = 2,41. Temuan menunjukkan adanya perbedaan capaian motivasi belajar pascaperlakuan yang besar antara kedua kelompok. Namun, karena penelitian tidak menggunakan pretest dan randomisasi individual, temuan tidak diinterpretasikan sebagai bukti kausal secara penuh.
Downloads
References
Arif, M. N., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Strategi menumbuhkan minat belajar siswa melalui pendekatan deep learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16. https://doi.org/10.55732/jmpd.v4i1.989
Budi, F. W. S. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui materi yang dekat dengan kehidupan. Prosiding Seminar Psikologi (PROSEPSI), 2(1), 1–13. https://doi.org/10.24176/2nfpst29
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 181–188. http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/571
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Hakim, F. R. (2021). Urgensi Model Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 15(1), 1. https://doi.org/10.36667/tf.v15i1.698
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hidayat, A. G., & Haryati, T. (2025). Analysis of learning effectiveness using the deep learning approach in elementary schools. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 9(2), 126–139. https://doi.org/10.56997/kurikula.v9i2.2083
Istiqomah, H. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Blanded Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Tamaddun, 26(1), 032–044. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v26i1.9363
Karimah, A., Hadi, M. N., Muhammada, M., & Sholikhudin, A. (2026). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MATERI LARANGAN BUGHAT. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 1222–1233. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.11491
Khairunnisa, S., & Makalao, D. A. M. (2026). Implementasi pendekatan pembelajaran inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi aktif siswa pada proses pembelajaran. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 38–48.
Mulyana, R., Rafni, A., Montessori, M., & Moeis, I. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan keberanian berpendapat siswa. Journal of Education, Cultural and Politics, 5(1), 94–100. https://doi.org/10.24036/jecco.v5i1.615
Mutia, N., Sismia, T. N. Z., Ramadhani, K. R., & Suryapuspita, A. (2025). Perbandingan motivasi belajar siswa melalui metode ceramah dan digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2514–2520. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/1800
Novia, & Wahidatul Murtafi’ah. (2025). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. SILABUS: Jurnal Ilmu Dan Inovasi Pendidikan, 2(2), 17–24. https://doi.org/10.62667/silabus.v2i2.207
Novitasari, A. T. (2023). Motivasi belajar sebagai faktor intrinsik peserta didik dalam pencapaian hasil belajar. Journal on Education, 5(2), 5110–5118. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1248
Parangin Angin, N. (2022). MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AGAMA KATOLIK DI SMPN 41 MEDAN. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 12(1), 70–76. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i1.35342
Prawiyogi, A. G., & Rosalina, A. (2025). Deep learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Indonesia Emas Group. ISBN 978-623-8762-77-4.
Rahaju, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Tematik di MI Semesta Mojokerto. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 801–810. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i3.2156
Rusmawati. (2024). REFLEKSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 TAMBORA. JOURNAL OF SONGKE MATH, 7(1), 21–28. https://doi.org/10.36928/jsm.v7i1.2948
Saleh, A. R. (2025). Peran lingkungan belajar dalam mendorong partisipasi aktif siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 83–92. https://doi.org/10.64690/jakap.v1i2.56
Shopiah, D., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Implementasi strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik: The implementation of innovative learning strategies in enhancing students’ learning motivation. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 270–280. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2062
Silaban, D. L., Sitorus, P. J., & Simanjuntak, H. (2026). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Metode Nature Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa SMK. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 6(2), 624–635. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i2.5011
Sunki, M. S. (2025). Model Pembelajaran PAI Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Sma Muhammadiyah 1 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 31–42. https://doi.org/10.59829/fgkq4502
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878
Syafaat, A. M., Suryahim, I., Riyadi, E., Nulyaman, I., & Saepudin. (2026). Deep learning dalam PAI: Menjembatani pemahaman dan praktik keagamaan siswa. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 7(3), 265–281. https://doi.org/10.32832/jpg.v7i3.24513
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12
Wibowo, R. (2022). Pengaruh Metode Experiential Learning, Metode Ceramah dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Lamongan. Journal of Office Administration : Education and Practice, 2(2), 152–159. https://doi.org/10.26740/joaep.v2n2.p152-159
