Problematika Kosakata bagi Pembelajar Non-Native Speakers Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.58230/ijier.v3i2.701Keywords:
kosakata, Bahasa Arab, non-native speakers, problematika linguistic, pembelajaran bahasa, pembelajaranAbstract
Pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Arab, sangat bergantung pada penguasaan kosakata, karena pengetahuan kosakata yang memadai merupakan dasar penting dalam pengembangan keterampilan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Namun, karakteristik morfologis, semantis, dan sosiolinguistik bahasa Arab dapat menimbulkan tantangan tersendiri bagi pembelajar nonpenutur asli. Artikel ini bertujuan untuk memetakan berbagai permasalahan utama yang dihadapi pembelajar nonpenutur asli dalam memperoleh kosakata bahasa Arab. Permasalahan tersebut meliputi kesulitan mengenali akar kata, kesulitan membedakan bentuk derivatif, kesulitan memahami kata polisemi, kesulitan memahami idiom dan ungkapan tetap, kesulitan memahami kolokasi, kesulitan memilih padanan terjemahan yang tepat, interferensi bahasa ibu, serta perbedaan kosakata antara bahasa Arab fusha dan 'ammiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kepustakaan, bersumber dari artikel jurnal nasional dan internasional serta buku rujukan kebahasaan yang terbit terutama dalam sepuluh tahun terakhir, dipilih melalui proses seleksi bertahap dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab saling berkaitan dalam dimensi morfologis, semantis, fraseologis, lintas bahasa, dan sosiolinguistik. Kesulitan tersebut mencakup pemahaman akar kata dan bentuk derivatif, polisemi, idiom dan kolokasi, pemilihan padanan terjemahan, interferensi bahasa ibu, serta variasi kosakata antara bahasa fusha dan 'ammiyah. Pemahaman yang komprehensif mengenai berbagai permasalahan tersebut diharapkan dapat membantu pendidik dalam merancang pembelajaran kosakata yang lebih efektif, terarah, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajar
Downloads
References
Afriani, N., & Aril, Z. (2026). Analisis semantik tentang perluasan dan penyempitan makna dalam bahasa Arab. Arabia: Jurnal Ilmu Bahasa Arab, 4(1), 33–50. https://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/Arabia/
Anggia Putri, L., Perangin-angin, L. K., Saputri, S. Y., Atmadja, S. B., & Pinem, N. B. (2025). Pembentukan kata dalam bahasa: Kajian konseptual tentang morfologi (Word formation in language: A conceptual study of morphology). Journal Education and Government Wiyata, 3(1), 139–148. https://doi.org/10.71128/e-gov.v3i1.207
Aprila, N., Sawaluddin, & Sabilla, D. (2025). Analisis penerapan metode berbasis tugas dalam meningkatkan kompetensi berbahasa asing di sekolah menengah: Perspektif linguistik terapan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 2893–2911.
Bahri, S. (2025). Pebelajaran mufradat berbasis konteks (siyaq) bagi pembelajar non-Arab. Fasahah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 42. https://doi.org/10.62748/fasahah.v2i01.281
Eka, F., & Muhsinin. (2026). Struktur kata dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 4(3), 2256–2268. https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6737
Fathurroziq, M., & Satriawan, S. (2026). Historisitas pengkajian ilmu semantik. Jurnal Sathar, 4(1), 58–73. https://doi.org/10.59548/js.v4i1.661
Halim, M. F., Marhamah, S., Hidayat, H. D., & Muttaqin, Z. (2025). Klasifikasi illat nahwiyyah: Pembagian 24 illat menjadi sederhana dan kompleks. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(3), 629–635. https://doi.org/10.63822/xskjar04
Hapianingsih, E. (2024). Analisis penggunaan variasi bahasa Arab fusha dan 'amiyah dalam ruang lingkup sosial bahasa (sosiolinguistik). Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7(2), 46. https://doi.org/10.32332/1be6qq32
Haq, M. Z. (2022). Problematika penerjemahan idiomatik Arab ke Indonesia. Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 15–30. https://doi.org/10.35719/pba.v2i1.32
Harahap, P., Khairiyyah, R., & Nasution, S. (2024). Analisis tantangan bahasa dan budaya dalam penerjemahan teks Arab di media sosial. Lisan An-Natiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 102–117. https://doi.org/10.53515/lan.v6i2.6182
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif (1st ed.). Pustaka Ilmu.
Harviananda, F., Setyawati, N., & Kurniawan, L. A. (2025). Interferensi dalam gelar wicara Tonight Show Premiere 2021 di YouTube. SASINDO: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 54–62. https://doi.org/10.26877/sasindo.v13i2.140
Hindun, & Humaidi. (2024). Interferensi bahasa daerah dalam pembelajaran bahasa Arab: Analisis dampak pada struktur sintaksis dan pemahaman semantik. Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 3(2), 106–112. https://doi.org/10.62730/qismularab.v3i02.94
Ibnu Hamid, M. M., Nurzahira, F., Muhammad Makhluf, H., Susiawati, W., & Nisa, M. (2025). Karakteristik ragam bahasa tutur dan tulis: Implementasi pada bahasa Arab fusha dan ammiyyah. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 6(1), 369. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1364
Jannatil Harvina, M., & Bima, N. (2026). Analisis semantik pola al-isytiqoq, al-ta'rib, dan al-naht dalam pengembangan kosakata bahasa Arab modern. Jurnal Media Akademik, 4(5), 3. https://doi.org/10.62281/66n2e462
Julian, H. (2025). Strategi penerjemahan teks naratif dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab berbasis konteks budaya. Arabic Linguistics and International Methodology for the Tarbiyah of Arabic Journal, 3(2), 123. https://ejournal.iai-almuslimaceh.ac.id/index.php/IMTIYAZ
Kaltsum, N., Mawada, A., Zahra, N., & Nasution, S. (2025). Analisis faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab siswa Madrasah Aliyah Amalia Medan. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan (Educandumedia), 4(1), 99–107. https://doi.org/10.61721/educandumedia.v4i1.484
Kasan, Y. (2019). Struktur kolokasi bahasa Arab (suatu kajian fenomena linguistik). Jurnal Bahasa (e-Journal) IAIN Sultan Amai Gorontalo, 4(2), 223–238. http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/al
Khusniya, E. N., & Syafi'i. (2024). Analisis perkembangan kosakata bahasa Arab modern: Peluang. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 118. https://doi.org/10.53515/lan.v6i2.6136
Kudadiri, A., Basaria, I., & Bangun, P. (2018). Pergeseran bahasa Pakpak Dairi: Kajian sosiolinguistik. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 1(1), 136. https://doi.org/10.32734/lwsa.v1i1.153
Latuconsina, I., Harjum, M., & Ulum, M. F. (2026). Uslub al-kinayah: Makna zahir dan makna batin. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 3(1), 234–248. https://doi.org/10.71282/at-taklim.v3i1.1601
Mochamad Nur Ichsan, I. S., Abdullah Husen, M. H., & Ainun Hasyim. (2024). Problems of learning Arabic in reading and writing skills in Nagreg Junior High School. Asalibuna, 8(2), 18–34. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v8i02.2386
Mustopa, R. A., & Mulyati, Y. (2025). Interferensi bahasa Sunda mempengaruhi penggunaan bahasa Indonesia dalam presentasi dan teks formal siswa SMA. Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(1), 16–48. https://doi.org/10.47766/literatur.v7i1.6081
Nailurrahmi, F., & Marlina, L. (2025). Analisis interferensi fonetik bahasa ibu terhadap pelafalan fonem bahasa Arab dalam pembelajaran kosakata. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 5(1), 279–290. https://doi.org/10.54471/moderasi.v5i1.113
Nu'man, M., & Muhda Sabila, S. (2024). Konsep umum prosedur penerjemahan dalam bahasa Arab. Ta'bir Al-Arabiyyah, 2(2), 26. https://journal.albadar.ac.id/index.php/Attabirat/article/view/268
Nugraha, I., & Hidayat. (2022). Fiqh al-lughoh dalam bahasa Arab: Definisi, perkembangan, metode dan objek kajian. El-Adabi: Jurnal Studi Islam, 9(1), 77–103. https://doi.org/10.59166/el-adabi.v1i1.16
Ramadhan, M. R., & Pramesti, D. S. (2025). Peran pembelajaran bahasa Arab dalam pengembangan dan pemahaman terhadap ilmu hadis. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 8(3), 1156–1175. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1524
Rustandi, E. (2024). Persepsi dan problematika penggunaan kamus dwibahasa bahasa Arab-Indonesia: Tinjauan leksikografi pedagogi. Al-Mi'yar, 7(1), 415–436. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.3120
Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif serta R&D (19th ed.). Alfabeta.
Susilawati, A. (2022). Kontranstif kolokasi dalam penerjemahan Arab-Indonesia. Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 1(2), 67–81. https://doi.org/10.62730/qismularab.v1i02.13
Ubaidillah, I., Amroni, H., Muslimah, K. C., Islam, U., Maulana, N., Ibrahim, M., & Surabaya, U. M. (2026). Derivasi dalam bahasa Arab dan peranannya terhadap perkembangan makna: Kajian morfologi dan semantik, 5(1), 65–94. https://doi.org/10.65585/fq.v5i1.225
Wafi, H., Hidayati, N., Hakim, F. R., & Muhajir, M. (2023). Kesalahan dan interferensi bahasa pada buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah. Arabi: Journal of Arabic Studies, 8(1), 95–107. https://doi.org/10.24865/ajas.v8i1.554
Zainurrakhmah, Z., & Wati, W. R. (2026). Kecemasan berbahasa Arab 'āmiyah Saudi mahasiswa Program Studi Manajemen Haji dan Umrah dalam konteks diglosia. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 7(1), 678–696. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v7i1.9645
Zurnafida, & Mohamad Sobirin. (2023). Kajian isytiqaq dalam memahami ilmu Al-Qur'an dan tafsir. Al-Mutsla, 5(2), 360–378. https://doi.org/10.46870/jstain.v5i2.701
