Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.58230/ijier.v2i2.366Keywords:
Strategi peer lesson, Hasil belajar, Perjuangan Rasulullah sawAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan strategi pembelajaran peer lesson untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SDN 54 Salupikung Kota Palopo. Latar belakang penelitian adalah dominasi guru dalam pembelajaran yang menyebabkan siswa pasif dan hasil belajar rendah. Dari 20 siswa, sebanyak 11 orang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75 pada materi "Rasul Idolaku". Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan subjek siswa kelas V berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kedua siklus. Aktivitas guru meningkat dari 75% (cukup baik) pada siklus I menjadi 92% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 64,1% (baik) menjadi 86% (baik sekali). Ketuntasan hasil belajar mengalami peningkatan dari 45% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, dengan selisih peningkatan sebesar 40%.Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran peer lesson efektif meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Penerapan strategi ini berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Afrida, D. (2017). Penerapan strategi pembelajaran peer lesson untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi koloid di Mahoe Oemar Diyan Aceh Besar.
Ahmad Syarkowi, & Fitriani, H. (2021). Motivasi belajar peserta didik SMA pada pembelajaran fisika di era new normal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 448. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i3.4050
Arifuddin, & Abdul Karim. (2021). Konsep pendidikan Islam; Ragam metode PAI dalam meraih prestasi. Jurnal Didaktika, 10(1), 19. https://jrunaldidaktika.org/
Asrori, & M. Ridlwan. (2022). Problems of implementation of Islamic religious education at Muhammadiyah Junior High School 4 Gadung Surabaya. Proceedings of the International Conference on Islamic and Muhammadiyah Studies (ICIMS 2022), 676, 312–318. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220708.039
Fitriani, H. (2021). Motivasi belajar peserta didik SMA pada pembelajaran fisika di era new normal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 448. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i3.4050
Hadi Pajarinto, & Makmur. (2023). Pendidikan karakter di perguruan tinggi Islam. Palopo: LPPI UM Palopo.
Hartin. (2021). Meningkatkan hasil belajar PAI melalui strategi pembelajaran peer lesson di SDN 92 Kendari. Shautut Tarbiyah, 27(2).
Kulle, H., Thaha, H., & Kharvin. (2024). Strategi meningkatkan ketertarikan peserta didik dalam mempelajari pendidikan Islam melalui penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual berbahasa Toraja pada materi penyelenggaraan jenazah. Journal of Islamic Education Management, 9(1), 55. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola
Lubis, R. U. (2019). Pengaruh penggunaan strategi peer lesson terhadap kemampuan menganalisis isi, sistematika, dan kaidah kebahasaan proposal kegiatan oleh siswa kelas XI SMA Negeri 10 Medan tahun pembelajaran 2019.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696
Muhammad Ihsan, Muhaemin, & Tawakal, G. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di MTsN Palopo. Refleksi, 13(1), 125–134. https://p3i.my.id/index.php/refleksi
Munir, Y. (2018). Pengantar ilmu pendidikan. Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.
Naidin, Pamessangi Arif Andi, Mustafa, Mawardi, Urmila, R., & Nirwana, N. (2023). Diseminasi media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajaran pendidikan bahasa Arab di Pondok Pesantren As’adiyah Penkedekan Luwu Utara. Jurnal Madaniya, 4(2), 541. https://madaniya.pustaka.my.id/journals/contents/article/view/427
Piet, S. A. (2000). Konsep dasar dan teknik supervisi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Relita, T. D., Marganingsih, A., & Ningsih, U. I. (2017). Penerapan strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Social Science Education Journal, 4(2). https://jurnal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITIK/article/download/7986/4360
Suhardjono, Suharsimi, A., & Supardi. (2019). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Sa’diyah, T. (2022). Penerapan pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan, 2(3), 148. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408
Yamin, M. (2022). Blended learning model pembelajaran pasca pandemi. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 285-289.
Zainal, A., & dkk. (2016). Penelitian tindakan kelas (PTK) SMA/MA-SMK/MAK. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
